五年级语文上册期末复习计划教案.docxVIP

五年级语文上册期末复习计划 2017--2018 ）学年度第一学期一、指导思想： 根据本学期工作计划的安排，结合学生及语文学习的具体 情况，本着以素质教育为核心， 以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力， 在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、基本情况 本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主 要包括 28 篇课文、 7 个《口语交际〃习作》和《回顾〃拓展》 及相应的综合性学习的复习。 这次复习， 将紧扣本册教材的学 习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、 系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。 我班现有学生 11 名，其中有很多学生学习态度不踏实， 学习兴趣不浓积极性差， 语文基础知识薄弱及书写状况较差， 学习习惯有待提高，班级整体的水平较低。 三、复习目标： 巩固本学期生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语造句习作等。 能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、 默写古诗。 进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。 通过复习， 全面提高学生识字写字能力、 阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。 四、复习重点： 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。 五、复习难点： 在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。 六、方法措施： 复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步 练习中出现的词语。 将易错字、 重难点字重点讲解。 集中讲学习这些字词的方法。 课堂抽背和默写重点语段相结合。 课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。 阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心， 进行阅读的训练： 要注重能力的培养， 训练学生答题方法。 形成阅读能力。 七、课时安排： 12 月 18—19 日 字词基础复习 12 月 20— 21 日 句子分析复习 12 月 25日 阅读理解复习 12 月 26— 27 日 习作能力复习 12 月 28--29 日 综合复习 1月2--5 日 试卷练习 五年级语文上册期末复习教案 字词基础部分 第一课时 复习内容：多音字的整理与复习 复习目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准 确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。 复习重难点：多音字 复习过程： 一、运用导航 这些词应该怎么读？ 应用一：这些词应该怎么读？ 朝阳（ zhá o） 淹没（ mò ） 兴奋（ xī ng） 屏风（ pí ng）朝代（ chá o） 没有（ méi ） 高兴（ xì ng） 屏息（ bǐ ng）指生读后出示答案。 师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如： 有的声母韵 母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多 记。熟练掌握 。 这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？ 应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？ 便 pi án ( ) 削 xuē ( ) 降 ji à ng ( ) 看 k ā  n(  )  bi  à  n  (  )  xi ā o(  )  xi á ng(  )  k à n(  ) 三、归类记忆 通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的， 同学们有 没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含 义（讨论）归纳。 《新华字典》中的六百多个多音字整理归类， 可以分为以下几类。 1．词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义 的作用。 ch áng （形容词） 很长 长远 长久 zhang （动词） 生长 成 长知识 2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。 龟 gu ī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） j ū n 同 皲 龟裂 3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 单 d ān 单位 简单 菜单 单纯 shà n 姓单 单县（地名） ch á n 单于（古代匈奴的君主） 4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。 削 xi āo （限于单用）削果皮 削铅笔 xu ē （用于合成词）削 弱瘦削 削除 5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。 x ún （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 x í n （口语音）寻开心寻死寻思 总结方法，范例引航，鼓励学生运用。 四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。 下面我们将要进行一个闯关游戏， 不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。 你行不行， 有句话说得好： 机会永远是属于有准备