中国山水画的意境分析.docxVIP

《中国山水画的意境》教案 一、教材分析： 部追求意境的表现是中国传统教学思想的重要组成分， 是中国画的重要 部 特征之一。山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡；山间 到云雾缭绕，小路曲折婉蜒；楼台耸立，船?帆?点点??让我的感受画家 到 对故土，对大自然的那份。那份痴性，带给我们充满情趣的，有独特意 毕境的美丽享受。意境是山水画的灵魂， 对意境的创造是山水画家生追 毕 求的艺术境界。 置 手入本课的设，?旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美 置 手入 山水画独特的艺术美感。?了解画家是怎样通过笔墨的运用、?构图的安排、 习求变虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学，力 习求变 象过于注重技巧，过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现。 让学 象 生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到 用笔墨大胆、自由地表现意境。 1、教学目标 （?1）、情感目标：本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解 绘山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统画， 感受自然与艺术 绘 伟 祖的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们 伟 祖 （?2）、认知目标：①欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川 之景抒画家之情的，?是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观 和审美观的。?②分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是 画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 （?3）、能力目标：尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你 所喜欢的山水画的意境；?或用学过的笔墨技法，?画一幅有意境的山水画， 并配上自己喜欢的诗句散文。 2、教学重点： 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样 表现意境 3、教学难点： 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？ 4、学习材料： 教具：多媒体设备，山水画所需用具。 学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 二、教学过程 （一）图片欣赏，激发兴趣，导入新课 （多媒体课件画面出现关山月傅抱石的《江山如此多娇》 们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。 师问：看画面你能想到哪首古诗词？ 生：毛泽东的《沁园春雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， ，这幅画是他 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 师：请同学们一起有表情的背诵一遍。 师：结合词，再看画面，你有什么感受？ 生回答略。 师：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。 那么，什么是意境？ 师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时 空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界。 （?2）学生讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么 不同？（从透视、是否真实再现等方面来考虑） 《渔庄秋霁图》和《干 草车》相比较 教师总结： 中国山水画 西方风景画 散点透视、远看、近看均可（画面） 焦点透视（看画面） 崇高气韵生动 追求光色变化（看画面） 讲究笔墨情趣（画面帮助理解） 遵循自然真实 投入自然，与自然融为一体 物我两分，忠实再现?. 中国山水画讲究人在画中游，?在一幅画中同时表现可以行走，?可以居住， 可以浏览，可以仰望的多种时间和空间。中国山水画有多个视点。看图 黄宾虹的《山水》讲解。西方风景画是焦点透视。 气韵生动注重表观内在的精神气质，画面才能有生动感人的艺术魅力， （提问学生：?看到画面你有怎样的感受？）?“孤舟蓑笠翁，?独钓寒江雪”， 塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、 孤傲、坚忍不拔的性格。流露出自己不愿与当权者同流合污的感情，整 个画面寒冷、?寂静。西方风景画追求光照射到景物上的亮和暗变化。 《干 草车》 中国山水画讲究笔墨情趣，讲究一种趣味性， （可提问学生：你感受到 画面表现一种什么怎样的趣味性？）吴冠中的《山村》 ，用一块块浓墨、 淡墨表示房子的屋顶、窗户，体会一种墨的趣味。西方风景画遵循自然 真实，尊重客观现实。?《干草车》中国山水画要求要投入自然，与自然 融为一体，?西方风景画是物我两分，?忠实地表现客观事物，?真实的再现。 （二）、学会欣赏 多媒体画面出现《渔庄秋霁图》 ①画家表现了什么地方的景色？讨论分析画面的构图、空白、墨色。 ②这幅作品表现了怎样的一种意境？ 倪瓒：江苏无锡人，原家富足，后家道中落，遂变卖家资，浪迹太湖一 带。隐居江湖，洁身自好，过着飘逸淡泊的生活。画卷描绘江南渔村秋 景及平远山水，以其独特的“三