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以“宽容” “教育智慧”为话题 宽容是一味教育良药 “天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小， 故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。 ”一一题记。 那是一节自习课，所有的孩子都在埋头写作业，只有黄磊同学在座位上发呆， 我拍拍他的肩 膀，半嗔半怪地耳语： “咋这么懒啊，还不赶紧写” 。没想到， 这句话似捅了马蜂窝，黄磊“呼” 的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地 吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我 懒！ o ”孩子们被突如其来 的喊声下了一跳，吃惊地看着我们，我也愣住了。好大的火气啊，就算是 我说重 了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么我真 想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉一 ―,毕竟是我的无心之过，黄磊是个倔强的孩子，我哪能让他下不了台呢这样默 默地想着，我心里平静了许多。 看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒 钟，我终于有了对策。 “好，黄磊，我向你道歉，你确实不懒” ，我一字一板 地说道。大概没有想到我真的会道歉，黄磊微微征了一下，情 绪也稳定了一些。 “你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是周末大扫除，你都积极主动、不嫌 脏 不怕累，怎么能说你懒呢运动会上你是咱班的主力，为了能为集体争光，你坚持 练习跑步， 刻苦训练，为咱班取得年级第一立下汗马功劳，又怎么能说你懒呢所 以，你不懒，一点都不 懒。”说这话时，我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语 打动了包括黄磊在内的所有学生。黄磊的 脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多 云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走 上讲台边正色道：我相信 黄磊在每个方面都会给我们大家做出榜样的。说完，我把目光悄悄投 向黄磊，映 入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。 是啊，教育需要宽容。作为一名老师，经常会遇到这样的场景，这个时候我 们不妨先退一步。 退一步， 并不是不敢面对困难， 而是冷静地面对， 理智地思考， 只有对形势进行多方面的剖析， 才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软 弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有 用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包 容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程 中自我反省、心悦诚 服。 （810 字） 以“表扬”“赏识教育”为话题 终身难忘的表扬 在初二时来了一个语文老师，要我们写作文，题目就是“春游” 。我写 了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写得有声有色。 这个语文老师并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班 上唯一优秀的范文，老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着， 我一听是自己 的作文， 心狂跳起来，语文老师读完了以后，就对全班同学说请这个作文 的同 学站起来。我在后排怯怯生地站了起来，全班同学的目光都 向着我了，他们眼里 是惊奇的目光。而我也感觉到了一种从来没 有过的自豪。语文老师在读完了的我 作文后还给全班同学分析了 作文好在什么地方。 并给了我几张空白稿纸让我再誊 写一遍，然后在班里墙壁上开了一个作文园地。我的作文就是作文园地里的 第一 篇范文。 我因此找到了自信，原来自己并不是十分没用，我也能够有 同学不及 的地方。自从那以后我开始自己要求自己写周记，然后 是写日记，每天要自己写 出五百字的东西来，然后就是每天送给 老师批改，老师在看完之后就写上一句评 语或者给一个优秀的字 样，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留到 了我大 学毕业后，直到任教的六年时间里，我的日记本共有五十多本。 在平时 教学中，对待那些回答问题有偏差、学习上老是出错 的同学，我们老师往往会不 分青红皂白地大加批评或粗暴训斥， 久而久之，学生的心理会罩上一层自卑的阴 影，学习的兴趣也会大打折扣。 美国着名心理学家詹姆斯说过这样一句话， “人 性中最深切的 本质是被人赏识的渴望。 ”作为我们老师，何必要吝啬自己的表 扬呢一句不经意的赞美， 可能会成就学生的一生， 造就无数个 “牛顿”“爱因 斯坦”。教师要尊重学生的人性，张扬学生的个性，当 学生遇到困难、挫折，直 到出现错误时，不要埋怨，不要横加指责，静下心来和学生谈谈，帮学生分析一 下原因，帮学生走出心 灵的困境，扬起自信的风帆，品尝成功的喜悦。 只要我 们每位老师怀着谦逊的品质，赋予学生一片真挚的爱心，真正做到信任赏识学生， 尊重学生的人格，那么，我们的课 堂必将是充满人文怀和张扬师生个性的天地， 我们教育必将散发 出绮丽的光芒。 教师我向往的职业 “落红不是无情物，化作春泥更护花” ，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的 诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质， 奉献也是一种追求。 教师职业就是 一个奉献的职业。无形中