四年级语文下册云雀的心愿教案.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 四年级语文下册云雀的心愿教案 导读： 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 能用“可以┅┅也可以┅┅” 造句。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森 林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 教学过程： 一、导入 师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我 们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？ 生：自由回答。 师：那云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？ 这就是我们这节课要解决的问题。 二、精读第四大段。 1、师：现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是 什么？你是从哪一段中知道的？指名读。（屏幕出示句子。）齐读。 2、师：从这段话中你知道了什么？ （板书：森林实在是太重要了！） 3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙 漠种树的心愿呢？现在请同学们读课文， 想想，云雀妈妈和小云雀飞 过了哪几个地方？ 4、生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、 最后又回到了森林。 5、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生 读课文的第 1—4 自然段。 师：你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠 是怎样的？谁能联系生活实际说说， 狂风吹来， 沙漠上会出现怎样的 情景？ 生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞， 迷得它们睁不开眼。 ” 师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、 贫瘠、睁不开眼。师板书。） 师：“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什 么样的？（出示沙漠图片） 师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里 的哪个词可以形容这样的土地？ 生：贫瘠。 师：说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说— 生：这里的风沙真讨厌！ 师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。 妈妈是怎样回答的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？ 生：由于人们乱砍滥伐， 树木越来越少，士地失去了森林的保护， 就慢慢变成了贫瘠的沙漠。 6、指导朗读。中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈 妈的话 7、师小结：在沙漠云雀知道了——生：森林实在是太重要了！ 师：因为森林能——生：保护土地 . （师板书） 师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了——生：贫瘠的沙漠 过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云 雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像） 三、学习课文第二部分。 101、师：课文里又是怎样描写的呢？请同学们默读课文５—— 段。 10 小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。 生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。 师：“咆哮”是什么样子？ 生：就是很凶。 师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像 脱缰的野马咆哮着向下游—— 生：冲去！ 师：而不是—— 生：流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？ 师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常—— 生：凶猛。 师：看到这种情景， “小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很—— 生：害怕。 师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？ 指名读。女生读。 师：妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道 了什么？ 用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。 2、河水为什么会这么凶猛？ 生：是人，把上游的森林都砍光了， 才造成河水的泛滥成灾。 （板 书） 师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题 你能回答吗？让我们来读一读课文的第 10 自然段。（自由读） 师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题， 听听哪一小组说得好。 （师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各 部分是如何蓄水的？ 生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水， 不让它直 接冲刷地面。 生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。 生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是 一个大水库。 师：表扬说得好的小组。 师：谁也能用“可以??也可以??”把这段话连起来说一说。 再另外说几句。 3、句子比较：①森林是一座大水库 森林不就是一座大水库吗？ 指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句 话更肯定？（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。 同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。 师带读， 集体读。 师小结：游完了大河，小云雀知道——生：森林实在是太重要了！ 它能够——生：防洪蓄水。（板书） 师：没有了森林，河水就会——生：泛滥成灾。 四、精读第三段。 1、过渡：小云雀和妈妈飞累