2.教学设计《暴增的垃圾》.docVIP

暴增的垃圾 王颖 天津市河北区兴华小学 一、教学目标 1.通过调查交流，了解垃圾的来源和暴增的现状。 2.通过小组学习，知道垃圾处理不当造成的危害。 3.通过体验，正确的认识垃圾，懂得垃圾可回收再利用。 二、教学重点 了解垃圾的来源和暴增的现状。 三、教学难点 知道垃圾处理不当造成的危害。 四、学情分析 本课教学对象是小学四年级的学生， 他们对于垃圾暴增的现状及其危害认识的还不够全面和深刻， 对垃圾和资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。 但他们具有一定的观察、理解、合作、表达能力，充分挖掘学生的探究能力，达成本课教学目标。 五、课前准备 学生：调查生活中的垃圾现象 教师：课件、视频等。 六、 教学过程 （一）情境导入 走进垃圾大国 1 猜一猜：照片中的亮点是什么？（ 2010 的北京被垃圾场包围图片） 导入：高速发展中的中国城市，正在遭遇“垃圾围成”之痛。垃圾围城的现 象，源于不断增长的垃圾，今天我们就一同走进“暴增的垃圾”这一课。 （板书 课题） 【教学目的】揭示本课主题，师生一同走进“暴增的垃圾”（二）调查探究 共议垃圾之多 1 看到课题，你会想到 什么问题？ 调查小组，开展调查汇报！ 第一组：生活现象 1：观察小区、学校、市场周边的垃圾现象（板书：生活）思考：为什么会看到这么多的垃圾？ 第二组：数据统计 1：统计一个班一个中午的午餐剩余量。 数据提供： 2018 年全国餐