部编版道德与法治七下《青春有格》精品教案.docxVIP

第?2?课时 青春有格 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树 与价值观 立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境界 目标 学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活 中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系， 能力目标 学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯， 做到慎独 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何 知识目标 把握青春 【重点难点】 教学重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义。 教学难点：如何做到“行己有耻”“止于至善”。 2 教学过程 一、导入新课 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以 德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 提示：格是正确、形式、规矩的意思。 1 教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、 哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们 一起来探讨“青春有格”的话题。 二、新课讲授 目标导学一：行己有耻 很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有 意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？ (1)如何理解“行己有耻”？ 提示：学生分组讨论，注意举例说明。 教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为