部编版小学语文五年级上册 24《月迹》教案设计.docxVIP

24*?月迹 教案设计 设计说明 聚焦核心素养，提高教学质量——指向关键能力培养的语文教学目标定位： 重视语言训练、关注学法迁移、加强阅读指导。本文是一篇略读课文，以孩子们 寻月为线索，巧妙地描写了不同地方呈现出的月迹形貌，表达出作者对美好事物 的向往之情。教学中，紧紧围绕阅读提示，展开学法指导，遵循“默读课文，说 说月亮的足迹都出现在哪里；品读课文，体会作者细腻的感受和动人的描写；有 感情地读给同学听”这一教学思路，旨在教给学生阅读的方法，从读中悟，从悟 中读，进而培养学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：1.准备歌曲《月光》的视频。 2.搜集作者资料。 课时安排 1?课时。 教学过程 一、创设情境，引出“月迹” 1.播放歌曲《月光》，教师以歌词引入：月光洒在每个人心上，让回家的人 有方向，迎着月色洒落的光芒，把古老的歌轻轻地唱——月亮，一个柔美动人的 字眼儿。孩子们，让我们一起去寻找月亮的足迹吧。 2.板书课题“月迹”，引导学生质疑：题目是什么意思？你是怎样理解的？ (月亮的足迹、印迹、踪迹) 3.课件出示作者简介，结合学生课前搜集的作者资料，了解作者。 设计意图：课文叙述了优美的月色，在此创设情境，旨在调动学生的情绪， ”为学习课文进行情感铺垫。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。?引导学生针 ” 对题目揣摩思考，质疑问难，