部编版初中语文《湖心亭看雪》优质课教案.docxVIP

12 湖心亭看雪 1．反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2．品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处 见情致的特点。 一、导入新课 ”常言道：“上有天堂，下有苏杭。?杭州最美在西湖。许多文人墨 ” 客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏的美。白居易说“最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖；杨万里说“接 天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖。那么，寒 冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，就让我们一起去欣 赏《湖心亭看雪》。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品 (张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴?今浙江绍兴)人。寓 ( 居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好 山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初 文学家、史学家，其最擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等 绝代文学名著。 目标导学二：朗读训练，通文顺字 1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。 2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。 节奏划分示例 是日/更定矣，余/拏/一小舟，拥/毳衣/炉火，独往湖心亭/看雪。 雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一 痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中/人/两三粒而已。 节奏划分思考 “拥/毳衣/炉火”为什么不能划