部编版初中语文《语文教学生活化的课题研究》.docxVIP

语文教学生活化的研究方案 一、课题的提出： 当今中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论 是语文界的教育专家，还是语文教育工作者，甚至众多的学生家长， 都对目前语文教育的现状提出了各自的看法，并表示了极大的忧虑。 究其问题的根本，在于语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源 泉，以至于越来越深地陷入了“死水”中。从大量的现实和有关的调 查中反映出这样一个现实：尽管经过许多年语文课堂上的学习，但学 生却积累浅薄，阅读面狭窄；写文章时言之无物，常感到没有生活； 学得很苦却收获很少，对语文课感兴趣的同学越来越少，厌学情绪较 浓。究其原因，我们不难发现在教学中常有这样的课堂：学生有思维， 但无智慧；有行动，但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引 入课堂。表面上看，生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中， 遗憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说 明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时，事实才临时被拉进了 课堂，而此时此刻的生活事实，已经不是那种能给人热情、冲动、直 觉、遐想的事实，它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲 得很辛苦，学生却丝毫没有感触，因为这不是他有体会、有想法、有 感受的事实，他是被动的、勉强的理解事实，而要让他再写出这种生 活来就更是难上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学研究”就 是针对当前语文教学为了教而教，远离生活远