《武术》的组合动作(三)教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：体育 2，课时： 1 3，课前准备： 1 ）教师必先利用时间充分练习，熟练武术教材，对所要教学的每一动作与招式驾轻就熟，且依教材的难易度和时间长短做适当的编配，切勿边看教材边思索该如何教学生。 2 ）场地室外树下或草地都是武术教学的较佳场所，千万避免在尘土飞扬的泥沙地，如果不得已在泥土地上，上課前需先洒水，如此学习效果会较好。学校如果有舞蹈教室可在舞蹈教室练习，学生一面练习一面利用镜子自我纠正，效果更佳。 3 ）教学情境布置：如在室內可张贴武术照片或挂图，以增加临场感，提升教学效果。 4 ）服装：学生穿着的服装以舒适宽松为原则，避免因穿着不当而影响学习情绪（如服装过紧不易伸展、裤子太松常会边做边拉裤子等）。 5 ）引起动机：如有机会，教师可带领学生参观武术表演，或观赏武术表演资料，以激发学生的学习兴趣。 二、 教学课题 教养方面： 1、掌握组合动作（三）动作名称和顺序 2、上步搂手马步击掌、弓步双摆掌动作要点 3、动作路线清晰，手形、步形正确到位。 教育方面： 1、提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。 2、使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习 力。 三、 教材分析 本课为五年级第一学期第 2 课《武术