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人教版小学二年级下册语文导学案 （5-8 单元） 第 17-32 课 17、《古诗两首》导学案 学习目标： 1、会认 9 个生字，会写 12 个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点： 识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。 过 程： 一、课前预习。 读通课文，标出二类生字，并在书上注音，组词。圈出一类生字。 再读一次课文，用横出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。画出自己喜 欢的诗句。 读课文，想想自己弄明白了哪些诗句的意思，还有哪些诗句的意思不明白， 做上记号。 二、预习交流、检测。 读课文，把字音读准，把诗句读通。 由组长带领组员认读生字。 各小组检测读生字。 （例如：个别认读、开火车读） 各小组交流识记生字的方法。 （例如：用“加一加” 、“顺口溜”等记字方法。 ） 检查生字的组词情况， （“我会认”、“我会写”） 仔细观察“我会写”的生字，小组讨论、交流生字的结构、部首，在田字格里书写要 注意的地方。 仔细观察田字格里的生字各笔画在田字格位置，练习书写生字。 三、导学流程 （一）课前导入。 （二）学习新课。 一、学习《望庐山瀑布》 二、读《望庐山瀑布》，把庐I U紫z I 川 chu an的字音读准。 三、理解诗意 （一） 提问：这首唐诗是谁写的？ （二） “望庐山瀑布 ”是什么意思？ 查字典 望”当什么讲？ 望”与 看”的区别是什么？ 望庐山瀑布”就是 。 分别查出庐山”和瀑布”的意思。 这首诗是唐代诗人李白的作品， 他在游庐山时观赏了瀑布， 写下了这首脍炙人口的七言绝 句。 （三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。 1?日照香炉生紫烟 日” 、香炉 、紫烟” 生”是 。 诗句意思是： 2?遥看瀑布挂前川 遥看”一词说明作者站在 观察瀑布，因为 所以要遥 看。 挂” 、前” 、川” 诗句意思是 。 飞流直下三千尺 飞”、直”写出了瀑布的 特点。真有三千尺吗辞手法。 诗句意思是 。 疑是银河落九天 银河”、九天”各指什么？ 疑”是 意思，作者疑什么？ 诗句的意思是 把整首诗连起来讲一讲它的意思。 （四）这首诗表达了作者的什么感情？ （五）指导有感情地朗读古诗。 五、 小结 （一） 你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？ （二） 说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体 会出来的？ 六、 学习《绝句》 七、 读《绝句》读准鸣 m ing行h aig泊b 6:字音。 八、 理解诗意 （一）这首唐诗是 写的？？这是一种 2?窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 窗含: 。含” 。西岭: 千秋雪: 。千秋: 。泊: 。 东吴: 。万里船: 。 说句意: 3.用自己的话说说诗句的意思。 （四）学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。 讨论诗人观察景物的顺序。 诗人表达了什么思想感情的？ （三） 拓展延伸。 收集一些古诗，把他们写在一个本子上，看谁收集得多。 （四） 达标检测 完成练习册上配齐练习 四、课堂小结 18《雷雨》导学案 主备人 复备人 课型 第一课时 审核人 组名 姓名 课题 雷雨 学习内 容 学习 1、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 目标 2、积累优美词句。 3、观察天气，写一篇日记。  学习流程： 一、 默读课文，理清课文脉络 的景象1、本课讲了 、 的景象 2、至 段写了雷雨前的景象;至 段写了雷雨中的景象;至 段写了雷雨后的景象。3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。、感情朗读*看谁读得好你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗?三、积累词句1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。2、分类写下：雷雨前雷雨中 2、 至 段写了雷雨前的景象; 至 段写了雷雨中的景象; 至 段写了雷雨后的景象。 3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。 、感情朗读 * 看谁读得好 你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗? 三、积累词句 1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。 2、分类写下：雷雨前 雷雨中 雷雨后 四、 填一填，写一写。 1、 雷声小了，（ ）。 2、 池塘里的水满了，（ ）。 3、 （ ）了，（ ） 了。 五、 小练笔。 我要留心天气的变化，把它写下来。（开头空两格） 我的收获: 18《雷雨》导学案 主备人 复备人 课型 课时第二课时 审核人 组名 姓名 课题 雷雨 学习内 容 学习 目标 1、 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 2、 积累优美词句。 3、 观察天气，写一篇日记。 学习流程: 学习流程: 默读课文，理清课文脉络。 的景象。1、本课讲了 的景象。 2、至