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如何上好体育理论课 【摘要】体育教师要善于整合利用课程标准水平目标要求的内容，结合体育与健康内堂理 论课引导学生掌握安全健康的学练方法，还要善于结合当前发展形势，主动摄取新的、和体 冇与健康相关的知识技能、教学内容展开教学。 康内堂课也成为了教冇改革的热点问题，这无形中增加了社会对体冇与健康内堂课的要求。 通常来讲，要上好一堂体疗内堂课，首先要设置课的内容，体冇课一般安排在开学初，按 《中学体育大纲》和「《中学体冇课本》的教材内容为教学进度。教师应把本学期的教学任 务、教学内容、要求、考核项目的标准、体育合格标准、锻炼标准和综合体质评价、学校运 动会的具体安排、课外体育活动展开的重点项目向学生实行全而地介绍，使学生明确学习方 向，激发学生上好体育课，积极参加各项体育活动的兴趣。对新班级的学生，教师要全而介 绍学校展开体育运动中所取得的成就,本校的体弃规章制度，课堂常规以及学校的体冇场地、 器材、设施。 其次要安排好时间，体育课在时间的安排上能够灵活一些，但要确保一学期有2-4节的体 育理”论课。有的可安排在运动会前讲相关的比赛规则、裁判法、比赛场上的注意事项和卫 生知识；有的可根据场地、气候变化等原因机动安排时间。无论怎样安排都要根据教学进度 的具体情况讲述相关的理论知识和技术战术分析，这样才能使一堂课达到事半功倍的效果。 但是，怎样才能在新形势下，上好一堂体冇理论课呢？除了上而的合理设宜课的内容和合 理安排时间外，还应做到以下几点也是更为重要的几点： 1课前工作 课前准备工作最重要的是备课，备好一堂课应做好以下几方面的工作： 1.1根据教学内容，搜集参考资料。 体育教师要善于整合利用课程标准水平目标要求的内容，结合体育与健康实践课引导学生 掌握安全健康的学练方法，还要善于结合当前发展形势，主动摄取新的、和体育与健康相关 的知识技能、教学内容展开教学。如：体冇教师应了解和理解体能与个人健康、健康促动与 疾病预防、伤害的预防与处理、心理与情绪健康、酒精、吸烟与貝他药物、营养、人与人之 间的关系、生长发育与家庭健康、社会与环境健康、导致艾滋病的性行为、其他性传染疾病 和意外怀孕、过度节食、过度缺乏体育运动等健康教育领域的内容。 1.2要不耻下问。 随着体冇与健康理论课的深入，体冇教师的文化素养、知识的广博、英他专业的专业术语、 各地的生活习俗等等-问题，体冇教师方方而而知识的欠缺凸显了出来。这?就需要体育教师 向其他专业教师求教。要养成不懂就问的好习惯。 1.3要充分利用好「网络。 在生活和工作中，尤苴是做基本水平试题当中，经常会遇到各种各样的问题，从百度上搜 一下，会得到比较准确和专业的回答。所以，在新形势下要想当一名合格的体育教师，必须 从网络上持续地汲取营养以充实和丰富自己。 1.4编写教案。 根据学校体冇和基本水平课的总任务和上课任务，结合学生的具体情况确泄一堂课的教? 学任务和要求。根据学生的年龄特征和知识水平，考虑好本次课如何组织，开头怎么讲，中 间又怎么讲，分成几个部分，这几个部分如何衔接，每部分所讲的时间大体上怎样安排，结 朿时讲些什么。什么时候提问，什么时候举例，什么时候演示直观教具，如何演示，让学生 重点观察什么。上述种种问题千万不要在上课时临时凑合，课前都需要在教案上反映岀来， 并作上必要符号，安排妥当，以免岀差错。 1.5实「行学案式导学。 要遵循“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的教学原则，以学案为操作材料，以教 师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，重在培养学生的学习水平和创新意识。学案: 重点问题是“学什么”、“怎样学”，把学生放在主体地位。 教案：重在解决“教什么”、“怎样教”的问题。突岀落实学生的主体地位，体现主体 参与意识和自主发展的教学目标，「培养学生学会学习、学会创新和水平的培养。打破了只 用教案教学的常规模式，以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导。将课上与课 下相结合、学案与教案相结合、学生自主学习与教师指导相结合、知识技能「与创「新实践相 结合，让学生亲自体验知识、技能的形成过程，掌握适合个性特点的体冇学习方法，进而为 终生锻炼习惯的养成打下扎实的基础。体冇教学过程是教师与学生的互动过程，体冇学案自 然也要设计教法与学法，只有把教与学有机的融合在一起，才能保证整个教学过程的最优化。 所以，教法与学法设计，便成为体育学案设计的重要工作。教师应从教材、场地器材和学 情出发，在教法与学法的最优化方而动脑筋、下功夫，精心设计。 1.6预习。 写好教案和学案后，教师要全盘考虑一遍，整理思路，并估计好教学时间。新教师最好能 预讲一遍，做到心中有数。临上课之前，还需要再看一颯教案，把主要内容和重点记下，重 温上课的全过程，并做好充分的心理准备。 1.7准备好必要的教学工具。 比如，需