2020《窃读记》教研说课稿.docxVIP

2020《窃读记》教研说课稿 各位老师 大家好! 下面我将从教材分析、教学目标的设定、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面进行说课. 一、教材分析 　　《窃读记》这篇课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者整个“窃读”的动作和心理活动的经历，表现了林海音对读书的热爱，对智慧的渴望。 　　二、教学目标 　　新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。结合本课教材特点，依据新课标对三个维度目标的要求，我确定了如下教学目标： 　　1、知识与技能目标：学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读课文，理解文章内容。 　　2、过程与方法目标：通过指导学生朗读，让学生能够抓住重点词句，品词析句，具体感悟，理解文章意思。 　　3、情感态度与价值观目标：体会作者对读书的酷爱，培养学生从小热爱读书的好习惯。 　　三、教学重点难点 　　根据新课标对高年级阅读教学的要求，我将本课的教学重点预设为：指导个性朗读，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 　　根据学生的年龄特点和认知水平，我将本课的教学难点预设为：体会作者热爱读书的思想感情，使学生受到爱读书、爱知识的教育。 　　四、教学方法 　　新课程标准指出，学生是学习和发展的主体。为了能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一，根据教材