部编版三年级上册《语文园地三》优质教案.docxVIP

语文园地 【教学目标】 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的 字，学会三种修改符号。 2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】 感情朗读句子，理解格言意思。 【教学课时】1?课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.（课件出示） 童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物 不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。 （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话 作品里人物的喜怒哀乐。（板书：交流童话） （2）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3）（课件出示） 1?/?8 ①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿 第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。 ②那一定很舒服：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务 的快乐。 ③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅 行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险 后对朋友的感激的感情变化。 ④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂 的感情变化。 2.（课件出示） 这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、 值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的 形象。 （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话 作品里人物的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象。 （2）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3）（课件出示） ①去年的树：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。 ②那一定很舒服：从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。 ③在牛肚子里旅行：从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的 关爱。 ④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以 2?/?8 身作则。 3.（课件出示） 读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还 能获得很多启示。 （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友， 不可思议的事情中获得的启示。 （2）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3）（课件出示） ①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 ②那一定很舒服：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要 做一个对别人、对社会有用的人。 ③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞 进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历， 懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 ④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活 动中要以身作则，严守纪律。 （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1.（课件出示?8）读一读，比一比，认一认。 伸——申（申请） 招——召（召开） 踪——宗（祖宗） 忆——乙（乙方） 豫——予（给予） 界——介（介绍） 2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 3?/?8 3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流，教师小结。 （（1）复习形声字：?课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组 （ 成，其中的形旁表义，声旁表音。 本题是强调了声旁表音的功能。后面的字都是前面字的声旁，表 示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申”，前后两个字的读音相 同或相似。（板书：形声字声旁表音） （2）本题形声字的分类。 （课件出示） ①左形右声:伸招踪忆 ②右形左声:豫 ③上形下声:界 （3）复习识字方法。 （课件出示） 部件识字法：所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通 过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种 方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、 清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈 的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，?请”，人要 。用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上“竖心旁” 。 利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握 汉字的形和理解汉字的义。 4?/?8 5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。 6.全班交流，教师小结。 （课件出示） 、 、 、 、左形右声，如：清（青）?松（公） 、 、 、 、 、 、 、 、左声右形，如：功（工）?领（令） 、 、 、 、 、 、 、 、上形下声，如：露（路）?花（化） 、 、 、 、 、 、 、 、上声下形，如：烈（列）?忘（亡） 、 、 、 、 内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门） 、 、 、 、外形内声，如：圆（