冀教版初中数学七年级上册 1.1 正数和负数 教案 .docxVIP

1.1正数和负数（第二课时） 一、教材分析 在学习了正数负数概念后，顺理成章的给出有理数的分类，使学生掌握整数分数有理数等概念；通过比较、观察，学生自己感悟相反数的本质属性. 二、学情分析 学生已经掌握正负数概念，对于有理数划分以及相反数的概念，能较容易接受，有理数划分时，0有时丢掉，相反数应容易掌握 三、教学目标 1. 理解正数、分数、有理数、数集的概念 2. 掌握有理数分类 3. 理解相反数得意义 四、重点、难点 重点：理解正数、分数、有理数、数集的概念，会把所给的有理数填入所在的数集圈里，相反数意义的理解 难点：有理数的分类 ，分类思想的渗透 五、要求 课标要求： 考试说明要求： 六、教学设计 教学 环节 教学活动设计 设计意图说明 创设 情境 问题：引进了负数以后，我们学过的数有哪些？举例说明 前面，我们统一用带“+”和“-”的数统一的表示具有相反意义的量，从而得到了-3，-800，-50，-24，-154.31等这样形式的数，它们都是在已学过的数（0除外）的前面添上“-”得到的，这样的数叫做负数；+1.8，+1200，+30，+2.5等这样的数，都是在已学过的数（0除外）的前面添上“+”得到的，这样的数叫做正数。 0既不是正数也不是负数 正数中的“+”可以省略不写，如+1.8可以写成1.8 提出问题学生回忆、复述、补充.活动对已有知识的记忆、联系易使学生比较归类，