颐和园导学案.docxVIP

《颐和园》导学案 教材分析： 《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确 的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色， 字里行间 流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，协助学生积累语言、使用语言的好文章。 也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、 四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多， 比较分散。同时作者对颐和园中 的景物只实行概括性的描述较为抽象， 学生对颐和园景物没有感性理解，不容易 理解 学情分析： 学生对于游记感知不多，写作手法接触较少，应加以指导。 教学目标： ?理解15个生字，学会其中的13个；准确读写大殿、长廊、绿漆、栏 杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、 隐隐约约、玩赏”等词语。 ?有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ?学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 4?了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学重点： 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色， 收到情感的熏陶；难点是引 导体会课文中的写作方法并使用到自己的习作中。 教学资源： 颐和园的相关资料图片 教学课时： 2课时。 第一课时 、导入新课 （出示颐和园全景图） 同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林， 你们知 道是哪里吗？ 教师板书