谈小学数学课的导入和课末的小结.docxVIP

小学数学课的导入和小结 作者简介：王淑丽，女，小学数学鬲级教师，多年从事小学高段数学教学，教学经验丰 富，方法独特，成绩显著，曾有多篇教学设计、案例、论文获省、市级奖。 内容提要：拋砖引玉式的开头和画龙点睛式的结尾不但能激发学生的学习热情和求知的 欲望，而且能使学生能举一反三，达到事半功倍的效果。 一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键，开始的好就能够使学生精力 集中，学好知识；课末小结的好，就会巩固所学的知识，从而更好地掌握知识。 以下，就数学课的导入和课末的小结，谈些建议。 一、小学数学课的导入大家知道，生动有趣，引人入胜的新课导入，能充分 激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课？我 认为要坚持准确的原则和选择较好的方法。 1、 数学课导入的原则 （1） 新课的导向应具有吸引力注意力是学习的先导，它对学习的影响是最 直接的。因为小学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，所以在上课伊始，有 经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学 生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的 注意，使学生思维跟着教师讲课走。 （2） 新课的导入要有趣味性学生只有对所学的知识产生兴趣，才能爱学。 所以，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调 动学生的多种感官，同时参与学习过程。 遵］（3）