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小学语文《锄禾》教案 教学目标： 知识目标： 、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。 、认识 9 个生字，学会 5 个生字。能力目标： 、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。 2 、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写 5 个生 字。 教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。 学情分析： 《锄禾》这首古诗学生非常熟悉， 在第一课时学生已经能够熟练地 背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午” ，理解了“餐、皆”的 意思，理解了前两句描绘的场景。对于本课要求认识的 9 个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住 9 个生字。 教学构想：在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古 诗。通过学生喜爱的 “开火车”、“摘苹果” 游戏复习、巩固 9 个生字， 并能用“滴、汗、知、苦、午”组词，丰富识字量。通过 . 课件的演示帮助学生观察田字格里的生字， 指导学生正确书写生字， 教师指导，“当、汗、知”三个生字的书写， “禾、午”两个生字放手让学生独 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。重点、难点：掌握 5 个生字的笔画特点，正确书写生字。教学媒体： 实物投影、电脑 . 课件、生字卡片 师生互动过程： 一、创设情境背诵古诗： 小朋友，你们都喜欢听故事对吗 ?我们就先来听一个小故事。 (. 课件出示古诗插图，播放古诗译文 ) 听了这个小故事你想到什么 ?( 学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗 ) 指名背诵，集体背诵。 二、巩固识字： 学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了 ( 出示生字卡片 ) 。 、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。师：开到我们这里来。 学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。 、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么 ?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能 和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗 ?谁想来帮大家摘苹果 ?( 指名摘苹果，同时播放《劳动最光荣》歌曲 ) 苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。 ( 这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识” 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 这五个字自己是怎样认识的 ) 三、写字： 我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗 ?好你们 看： 、. 课件出示“当”： 这是哪个生字朋友 ?请学生跟生字朋友一起书空 (. 课件演示“当”的书写笔顺 ) 。 引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。 教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。 学生独立练习书写， 书写后进行自我评价 ( 自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星 ) 指名展示，请“小评委”说说自己的意见。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3