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案例名称
科目
美术
教学对象
教师
课时
1
一年级
田新永
一、教材内容分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯, 理解鱼的形状特点,了解自
然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活。
二、教学目标
1、知识目标:初步感受自然界中的形象与乙术作品中的形象两者之间的关系,知道大 小是在对比中产生的。
2、 技能目标:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。
3、 情感目标:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
三、学习者特征分析
目的是让学生了解鱼的形状和特征,用自然界的鱼与农民画的鱼实行对比,发现相同 之处和不同之处,初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
四、教学重点与难点
1、 教学重点:通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征, 使用所学的知识画一条漂 亮的并充满画面的大鱼。
2、 教学难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
五、教学环境及资源准备
多媒体课件
六、教学过程
教学 过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
、 创 设 情 境
引 入 新 课
小朋友们,今天老师要给你们介绍一位朋 友,它是我们人类的好伙伴,想知道他是谁吗? 老师这里有一个谜语,大家一起来猜猜它是谁? 好,现在,就请你们仔细听谜语: 摇摇头,摆摆尾, 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游, 那是它的小皮球。
2、 你们真聪明!瞧!小鲤鱼泡泡来了,它 还带来了一群好朋友呢!(课件出示小鱼在海底 水藻间游来游去的情景,配以海浪声)
3、 鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家, 我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。 今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比 赛,小鲤鱼泡泡来邀请小朋友去参加比赛的!课 件出示课题:《谁画的鱼最大》。
猜谜语
欣赏
创设情境
激发学生的学习兴趣
二 、
探
究
活 动
(一) 、欣赏:各种各样的鱼
茫茫的海洋,居住着各种各样的鱼儿,就让 我们跟随小鲤鱼泡泡一起到美丽的海底世界去 看一看吧。 请大家用眼睛注意观察,画面中出 现了些什么鱼?它们长着什么样儿?你知道它 的名子吗?(播放课件:各种各样的鱼)
生1:我看到了大鲨鱼,嘴巴张得大大的,牙 齿尖尖的。
生2:还有长着像羽毛一样的翅膀的鱼。
鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让 我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。
(二) 、比较:理解大小
1、 老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看, 它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一 小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上, 你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好 看?
(课件出示两条鱼)
2、 请你们举起你们的小手,在空试着画一条 充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最 后将你的经验介绍给大家。
3、 体会如何将鱼画大:(学生实行画大的感受)
(二)欣赏艺术作品 比较生活中和艺术中的鱼
1、出示农民画 《戏鱼》,引导学生比一
比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异 同。你觉得这幅画中的鱼与刚才看到的鱼有哪些 地方不同?引导学生说出鱼的变、加、色二方面 的变化。找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画 大的?你们知道吗?
生:画中的鱼身上有很多花纹
生:画中的鱼身上颜色很丰富,很鲜艳。
2、教师总结:这是一个农民画家画的。其实, 我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东 西加工、美化出来的。所以我们觉得美术作品更 美。农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更 美了。
(四)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作 思维
老师也带来了几张鱼的作品,还有一些小朋 友创作的鱼的作品。请大家来欣赏一下。 (课件 展示)
学生欣赏、观 察
绘画
比较、体验大 小的关系
欣赏农民画
研究讨论鱼 身上的花纹、 色彩
欣赏、评述
学生欣赏、观察自然 界中的鱼类
让学生体会有比较才 有大小,知道如何画 一条大鱼
感知鱼的造型表现方 法
使学生了解更多表现 鱼的方法
(五)布置作业:让学生说一说你想画什么样的 鱼。
实 践 活 动教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的 看那个同学给鱼设计的衣服最漂亮,先想一 然后抓紧时间画。鱼想,绘画步骤:〈1〉用最快的时间画条大鱼〈
实 践 活 动
教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的 看那个同学给鱼设计的衣服最漂亮,先想一 然后抓紧时间画。
鱼
想,
绘画步骤:
〈1〉用最快的时间画条大鱼
〈2〉给它穿上花衣裳
(六)学生作画,教师巡视指导。
学生创作
鼓励学生大胆创新, 尝试多种表现方法
四、
作
业
展品小结
(七)作业展评,给你最喜欢的作品贴上五角星, 选出优秀颁发奖品。
从大小、装饰、色彩上讲
教师小结:让我们爱护大自然,爱护我们的朋 友。
谈自已的感 受
培养学生的表述水 平,渗透德育教育
板书设计
、谁画的鱼
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