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谈聋校数学课堂教学的有效性 什么是课堂教学的有效性？余文森教授认为： 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生 获得发展。发展就其内涵来说，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者 （三维目标）的协调发展。 “通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，使学生 在学业上有收获，有提升，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多 知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 ” 能够看出， 聋校数学课堂教学的有效性， 不但指学习知识的有效性， 也指过程与方法的有 效性，也指情感、态度、价值观的有效性。本文就课堂上聋生学习知识的有效性，