小学五年级数学北师大版五年上“鸡兔同笼问题”教学设计.docxVIP

北师大版五年上“鸡兔同笼问题”教学设计 五年级数学教案 教材：北师大版五年上 教学目标： 1．本节综合实践课的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思 考，从中能发现一些特殊的规律。 2．在“鸡兔同笼”的学习活动中，通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡 与兔的只数问题。体验解决问题方法的多样化， 从而获得学习数学的乐趣。 教学重点：体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能 力。 一、提出问题 大约在 年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说： “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”意思是：有 若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头；从下面数，有 94只脚。问 笼中鸡和兔各有几只？ 这就是我们通常所说的鸡兔同笼问题，如何解决这个 __ 年前古人提出的数学问题，就是我们这节课要研究的内容。（板书课题） 二、解决问题 出示例 1 ：鸡兔同笼，有 20 个头， 54 条腿，鸡、兔各有几只？ （同时出示鸡兔同笼情境图） 师：想一想，如何来解决这个问题？请同学们把你的想法，你的 思考过程用你喜欢的方式表达出来。 学生思考、分析、探索，接下来是讨论、交流、争辩。（老师参与其中，启 发、点拔、引导适当，师生互动。） 10 分钟后进入小组汇报、集体交流阶段。 师：谁能说一说你们小组探究的结果，鸡、兔各有几只？你们是怎样得出结 论的