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培智学校个人工作总结 石狮市仁爱学校 钟雄飞 石狮市仁爱学校是一所新办校， 今年春季才开始招生， 目前有培智学生 9 名。我也是刚来到这个新学校任教， 担任这 9 名学生的 数学教学工作。因为是春季招生，所以生源比较复杂，现有的 9 名学生个体差异比较大，有的从普小四、五年级转过来，有的从 幼儿园转过来， 有的适龄但还未曾入学。 我结合本校的条件和学生的实际情况，为使培智数学教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下： 一、因材施教，拟定教学方法。在备课时，不但要备学生而且备教材教法。有的学生不会握笔、不懂跟读；普小四五年级转过来 的口算速度也过慢， 还要借助数手指关节才能正确计算； 有的学生对数字找不到感觉， 难以形成抽象意识等， 就要根据他们的实际情况，设计课型，拟定合适的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排做到胸有成竹， 每一课做到有备而来， 并充分利用学校现有的蒙氏教具和数学磁性教具， 还为每个学生准备了一个学具盒帮助他们学习。 课后及时作出总结， 思想汇报专题写好课后记，并认真收集各单元的知识要点， 归纳成集作为每个单元的主要复习内容。 二、教学技能多样化， 提高教学质量。 为使讲解做到清晰有条理，准确而富有情感， 做到分层教学层次明晰、 言简意赅、由浅入深，我在课堂上非常注重调动学生的积极性， 充分体现学生学习的主 动性。要让学生易学易懂，又要学得轻松愉快，在课堂上老师就要尽量少讲多做， 让学生多动口动手， 同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。时刻牢记这句话“说给我听，我会忘记；做给我看，我会记得；让我去做，我才会懂。” 三、认真批改作业，分类总结指导。针对学生的智力差异情况，认真布题、讲题、解题，改作不是简单的打勾打叉，要分析并记 录学生的作业情况， 将他们出现的问题进行分类总结， 进行透彻讲评和指导， 必要的时候进行大工作量的个别辅导。 并针对学生学习中的弱项 及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、加强课后辅导，优化分层教学。每周的夜值班时间，是为学生作个别辅导的最佳时机，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生要求。 对学习能力较弱的学生， 辅导并不仅限于文化知识的灌溉，还有动手能力等技能技巧方面的训练， 更重要的是呵护、 关怀和耐心， 一视同仁，让这些学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣， 让他们在快乐中学习， 并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心。 尽量避免简单粗暴、 强制学习的方式方法。要推广和转化到自觉的求知上来， 使学习成为他们自我意识的一部分。认真细致地补缺补漏，真正做到补偿缺陷，发展个性。 五、最全面的范文参考写作网站矫正不良的学习行为， 提高学习成绩。现在全校就一个班， 9 个学生。上课时，大部分学生都能 做到专心听讲，课后也能认真完成作业，但有个别学生，学习上 遇到困难不敢问老师， 或者作业请成绩好的同学代写， 这就影响了个人成绩的提高。对此，要狠抓学习风气，在班级提倡互教互 学并且奖优罚劣， 让每位同学都能做到自觉自主完成各项学习任务。 我对于这学期的数学教学工作， 总体上还是比较满意， 大部分学生都学有所得、学有所长。但也还存在一些细节方面的不足，比 如与其它学科的沟通与融合还做的不够好， 就会凭添个别辅导的 难度。还有就是课堂上涉广难及点， 授课过程尤其是学生板演的 时候怕拖堂经常会忽略书写能力较弱的学生。 这些问题都有待解 决，相信自己以后会做得更好。 篇二：培智教师工作总结 培 智六年级数学 教学要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识 到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项工作总结 本学期，我承担六年级的数学教学工作。由于自己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚 持从各方面严格要求自己， 积极向其他有经验教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作， 使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。立足现在， 放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同 的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化， 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精 练，