2021年学前教育学试题及答案共六套.docVIP

学前教育学试题及答案共六套 1.智力：儿童认识周围世界能力概念性特征。它关键包含观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展关键部分。2.结构游戏 结构游戏是儿童利用多种不一样结构材料，经过手发明来反应周围现实生活游戏。积木、积 塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等全部是儿童结构游戏绝佳材料。3.自然后果处罚法 不是人为处罚,而是经过事物本身后果让儿童受到对应处罚,使儿童从中体验到本身错误所带来不良后果，从而达成教育目标。4.活动目标???某次教育活动需要达成目标。在一节课或一次活动中老师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物名称、特征,学会使用某一个工具或学会观察和比较方法等。这个层次目标通常经过老师活动计划或教案来表现。 5.幼稚园保育工作 　 答：幼稚园保育工作是幼稚园教育不可分割组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必需环境和物质条件,同时给精心照料和保护,以促进她们健康成长,逐步促进她们生活自理能力。 1.教育对个体发展怎样起主导作用？ 答: 首先,教育是一个有目标培养人活动,教育目标表现了培养人方向,也就是个体发展方向。 其次,教 育,尤其是学校教育,由受过专门训练老师负责,给个体发展更科学、更系统、更全方面、 更深刻影响。第三,得力教育为个体能动发展发明主客观条件,如在教育活动中处理好主客观 关系及师生间关系,使之有利于提升个体主动主动地参与多种教育活动,并在教育活动中充足满足人 体特征发展、个体潜能充足发挥,和个体创新能力发展。第四,教育主导作用更表现在促进 个体社会化。从生命开始“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个 体主动地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。 2.陶行知主张要解放儿童,其关键内容是什么?答:陶行知在了解儿童身心特点基础上,要处理儿童发明力,她主张“六解放”:(l)解放儿童头脑； (2)解放儿童双手；(3)解放儿童眼睛；(4)解放儿童嘴；(5)解放儿童空间；(6)解放儿童时间。 3.发展适宜性课程应有哪些特点?答:发展适宜性课程特点是:??? 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不一样年纪和不一样个体不一样需要、爱好和发展水平,而 为其提供对应教育目标、内容和活动。(1)发展适宜性课程应该是综合性；(2)发展适宜性课程建立在老师对儿童充足观察和了解基础上；(3)发展适宜性课程是一个互动学习过程；(4)发展适宜性课程应该是具体、真实,和儿童日常生活关联。 4.幼儿出现入园适应不良原因是什么?答:幼儿之所以出现入园不适应现象,其关键原因为:(l)环境巨大改变；(2)家庭原因；(3)幼儿本身个性和以往经验。 5.托幼园所和家庭差异表现在几方面?答:托幼园所和家庭差异关键表现在:(l)目标性和计划性；(2)教育对象；(3)教育者和教育对象关系。 1.怎样正确了解学前教育目标? 答:(1)全方面发展教育是全球学前教育目标发展趋势： a)体育目标；b)智育目标；c)德育目标；d)美育目标。 上述四个方面组成了学前儿童全方面素质提升,表现了中国学前教育培养人才规格和发展方向。 (2)正确处理好以下多个关系： a)处理好体育和其它各育之间关系； b)处理好智育和德育之间关系； c)处理好知识和智力关系； d)处理好全方面发展和因材施教之间关系。2.试述怎样发明良好育儿环境? 答:良好家庭育儿环境包含以下多个方面:(l)友好生活气氛：a)家庭组员互敬、互爱、坦诚、和蔼；b)文明行为、文明语言；c)生活内容丰富、高尚、多彩。 (2)整齐优美、时有改变环境部署； (3)安全、无危险隐患环境； (4)属于儿童天地。 结合实例分析中国人口情况给学前教育提出了哪些挑战? 答：中国人口现实状况是:(l)现实状况：人口基数大,年增加壁多,和部分发达国家比,入口年纪组成相对年纪,但正由年轻型向成年型转化。中国农村人口比重大；人口地域分布不均；人口素质较差,如遗传病、新生儿畸型、低智儿发病率为世界之最；人口文化素质偏低,文盲、半文盲百分比大,受中等以上教育人所占百分比小，等等。(2)趋势：二十一世纪人口将平稳增加；人口城镇化速度加紧；入口老龄化速度加紧；独生儿女数量不停增加。(3)人口情况对学前教育影响：人口增加快,将给学前教育发展带来很多困难；人口分布不均将影响学前教育均衡发展;农村人口百分比大,居住分散,交通不便,则使学前教育难以普及,更难以深入偏远山区;而人口素质差，受教育程度低,则会加重教育担；另外,中国未来独生儿女一统天下局面将对学前教育产生很多特殊影响。 1. 环境决定论： 答：强调后天影响对发展作用，儿童发展原因在于后天，在于教育,否认了遗传在发展中