改进重点学习的教学方法总结模板计划模板.docVIP

改进教学方法，培养小学生学习数学的兴趣 伟大的教育家孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 这就是说兴趣是学习的动力， 是最好的老师良好而浓厚的兴趣， 开阔热的视野，丰富人的心理活动内容，使热精神振奋，情绪饱满。兴趣 对丰富人的知识，开发人的智力进行创造性的学习活动具有重要意义。心理学家认为： 在学习动机中占重要地位的两种成分是学习的目 的性和认识的兴趣性。 后者对于学生更显示， 因为任何有意义的学习，都是有目的、有计划进行的。是在和谐完善的教学法组织下，独自愿学的，当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他总会积极主动地、心情愉快地学习。反之，没有兴趣的学习，就不会有智慧和灵感，不会有惊奇和喜悦。 这种学习是枯燥难熬的沉重的苦差。 学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象，产生强烈的求知欲，以至获得成功的快乐。教师要善于诱导激发、表扬和鼓励学生，激发学习兴趣。以下从几个方面阐述培养学生学习兴趣的方法。 一、创设和谐、愉悦的课堂气氛 教师要遵循学生的认识规律和心理特征， 创设求知情境， 激发学生爱学数学的内驱动。如在教学求平均值的应用题时，先让 5个孩子 进行 1分钟的跳绳表演并记录： 红红跳了 120 个，军军跳了 118 个，芳芳跳了 104 个，明明跳了 124 个，阳阳跳了 104 个，算出他们一共跳 了多少个？平均每人跳了多少个？这一表演创设了求平均问题