人因工程学课程设计指导书(2013年).docx

《人因工程学》课程设计 指导老师：胡鸿、刘爱群 湖南工学院工业工程教研室 《人因工程学》是工业工程专业的一门专业基础课，是曲人体科学、工程技术、劳 动科学和企业管理科学相互交义的一门综合性的新兴边缘科学。本课程具有交义性、综 合性、新兴性、边缘性、资料性和实践性的特点。 《人因工程学》课程设计是针对于人因工程专业课的特点而开展的一门课程，是其 专业课的不可或缺的良好补充和深化。其主旨是加深学生对人因工程知识的理解和掌 握，同时广泛拓展学生对人因工程思想在生活、工作和管理中的应用，掌握一定的实践 技能，能够应用《人因工程》基本理论解决现实问题。 一、 课程设计教学目的与意义 人因工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计 方法。在《人因工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设讣，使同学真正 触摸实际设讣中的人因工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体 验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提 高同学们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要 作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材， 需要到图书馆、资料室、因特网以及设讣的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主 动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。 二、 课程设计内容、任务描述与要求 在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题日（见后面的参 考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人因工程学 问题，本着建立良好的人一一机一一环境关系的思想，应用人因工程学的理论和知识提 出解决方案，完成课题中的人因工程学问题的研究与设计，使设讣适合人的生理（人体 尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适 性、健康性、安全性、方便性、高效率等人因工程学特征。 三、 课程设计程序与时间安排 1、课程设计时间:第15-16周 2、 指导老师：胡鸿、刘爱群 3、 课程设计地点：4412 4、 课程设计指导时间： 上午：9:00-11:00 下午：14:30-16:30 5、课程设计工作安排: 序号 工作内容 天数 1 设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订课程设计工作计划 1 2 设计调研，收集设计课题的相关信息资料 2 3 调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素， 明确需要解决的人因学问题，并提出设计的人因学要求 2 4 构思设计（实验）方案、进行现状分析与进行实验测试 3 5 修正、完善设计方案：按照报告书捉纲整理设计资料 1 6 整理、归纳设计资料制作设计报告书 1 7 提交课程设计作业 合计 10 四、课程设计过程中的各环节要求 4.1选题要求 课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而R在规定的时间内可以完成。 可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进 行沟通后方可以进行。 第一类：产品与空间人因学评价与改进设计 发现生活中不符合人因工程学方面的内容，利用人因工程学的相关理论和知识进行 重新的在设计 1 包装设计中的人因工程学问题分析与设计 2 手持式产品的人因工程学分析与设计，如手持电动工具、拖把、菜刀、锤子等 3 大型医院（或人型商场）标识导向系统的分析与宜人性设计 4 衡阳市公交车站的人因工程学分析与设计 5 40路公共汽车车厢的人因工程学分析与设计 6 超市收款员工作空间的人因工程学分析与设计  7 某列车车厢的人因工程学分析与设计 8 某品牌自行车的人因工程学分析与设计 9 衡阳市街边公共垃圾箱的人因工程学分析与设计 10 计算机操作空间的人因工程学分析与设计 11 设计专业专用设计桌的人因工程学分析与设计 12 学生宿舍的人因工程学分析与设计 13 电脑桌的人因工程学分析与设计 14 学生餐厅售货窗口的人因工程学分析与设计 15 食堂餐桌椅的人因工程学分析与设计 16 手机的人因工程学研究与设计 17 鼠标、计算机键盘等外设产品的人因工程工学分析与改进设计 18 家用电器产品的人因学分析与设计，如吸尘器、电熨斗、冰箱、洗衣机、电吹风等 19 办公用品设计中的人因学问题分析与设计（以某某办公用品为你例） 20 餐具中的人因学问题研究与设计，如儿童餐具的人因学研究与设计 21 家庭厨房工作空间的人因学分析与设计 22 图书馆阅览室的人因学分析与设计 23 银行自动取款机的人因学研究与设计 24 超市购物车的人因学分析与设计 25 建筑学专业设计类专业教室的空间设计 26 湖南工学院多媒体讲台的人因学评价与改进设计 27 校医院药房的工作空间设计 28 多媒体教室的空间评价与改进设计 29 某