教师的平及的心态.docVIP

教师平和的心态 作为教师，我们都会发现一种普遍现象——“星期一综合症” ，学生大致的表现就是上 课注意力不集中、 课堂气氛欠活跃、 还有另一大现象就是部分学生无法完成上周布置的家庭 作业。黄 XX 就是其中的一个。 （该生家庭环境差，父亲常年生病，不能干重活，母亲在一 家效益不是很好的小工厂上班， 每天早出晚归， 家庭条件不是很好。 小黄其实是个非常聪明 的男孩，思维敏捷，能说会道，如果他上课认真听讲，发言会比较踊跃，如果不认真听，上 课常走神。 但学习上他缺少一定的自制力，所以做事总是三心二意，有始无终，家庭作业常 常是偷工减料，丢三落四。由于他头脑比较灵活，所以成绩还是能保持在 50— 70 分之间。） 每一次当我问及家庭作业为什么不做时，他总是有各种理由来推脱。譬如， “我家庭作业本 忘了带回家了， 老师！”；“我做好了， 放在家里的写字台上忘带来了！ ”；“这个作业我当时没 听清楚，忘记这个作业了” ；“我身体不好，妈妈不让我做了 ”等等，面对我一次又一次 的询问， 他已经习以为常地用各种托词来回应你。 气愤之余我也会对他进行一些严厉的 “小 惩罚”。有时直接打电话告其家长，但是他父母文化程度低，只有小学水平而且对孩子没有 要求。再加上平时做事比较忙，根本没有时间对孩子进行学习方面的指导，对孩子的学习， 通常采用放任自流的方式， 可以说该生的家庭教育几乎是