一年级下册音乐唱歌《谁唱歌》教学设计.docx

《谁唱歌》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《谁唱歌》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，C大调，歌曲欢快活泼，第一段歌词以猜谜的形式，让孩子在演唱中感受小动物的叫声。第二段歌词是以回答的形式，揭示答案，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的叫声。歌曲中休止符的运用，让歌曲增加了难度，在教唱时，要注意运用本年龄段学生可以接受的形式，帮助孩子唱好歌曲。 二、教学目标 1. 用欢快的情绪，准确演唱歌曲，准确演唱休止符。 2. 乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐。 三、教学重难点 教学重点：准确演唱歌曲。 教学难点：歌曲最后一句，休止符的准确演唱。 四、教学过程 （一）情景导入 教师导语： 1. 同学们，森林里要举办音乐会啦。有好多的小动物都会来参加，我们看看，他们都是谁呢？ 2. 这些可爱的小动物都非常喜欢你们，你喜欢它们吗？他们其中的一些朋友，要给我们带来一首好听的歌曲，让我们来听听，都有谁吧！ 学生活动：初听歌曲 （二）按节奏读歌词 教师导语： 1. 这些好听的歌声到底都是谁唱的呢？老师先来帮你们问一问，为了表示疑问，老师还加了动作，请你仔细观察，老师是怎么做的，我们一起来做。准备好了吗？我们开始！ 2. 你也来问问，好吗？我们按节奏，老师读一句，你读一句，不要忘了你的动作！准备，开始！ 3. 相信你一定读得很不错，那就让我们听听，这些小动物动听的歌声，是由谁带来的吧？如果你猜对了，跟着老师拍一下手，鼓励自己一下吧！ 4. 你猜对了吗？原来是小鸟、喜鹊、公鸡和小鸭子在给我们唱歌呢，让我们一起看看他们是怎样唱歌的吧！老师读一句，请你跟读一句。 5. 小朋友，你发现小公鸡唱歌的时候，我们没有拍手吗？这是为什么呢？这是因为小公鸡作为领唱，它的声音最高亢，所以需要我们来用手表示它高亢的声音，看老师再来读一次。你来试试！ 6. 我们再来看看，小鸭子是怎么唱歌的呢？老师是在小鸭子唱歌前拍手的，你看（示范）。你来试试好吗？再来一次！ 7. 最后又来了一只小鸭子，看到大家的歌声这么好听，最后的时候，它也来高歌一曲了。你听 8. 你来试试看吧！ 9. 你一定读得很棒了，那就让我们听着音乐，连起来试试吧！准备好了吗？预备，开始！ （三）学唱歌曲 教师导语： 1. 同学们，节奏我们都会读了，就让我们再来听听这首歌曲，快点随着小动物们，一起唱起来吧！ 2. 小动物们的歌曲真动听，就让我们来学学吧！下面跟着老师的琴，我来唱一句，你来唱一句，看看哪个小朋友学的最快！ 3. 我们把第一段连起来试试。 4．同学们，第一段唱完之后，我们看看，出现了什么呢？ 5．反复记号是提示我们，乐谱要反复一次，演唱第二乐段。 6．那就让我们继续吧。别忘了拍手的动作。 7. 聪明的小朋友，你学会了吗？让我们听伴奏连起来唱吧，先听老师唱一遍。 8．你来试试可以吗？不要忘了你的动作。 （四）乐理知识——休止符 教师导语： 1. 老师相信电视机前的小朋友一定演唱的非常棒，你们一定是未来的小歌唱家。那能不能让我们加些难度呢？ 2. 我们一起来看看乐谱，在刚刚我们拍手的地方，乐谱上都是“0” 3. “0”在音乐中，表示空拍，他的名字叫做休止符。也就是唱到这里的时候，我们要休息一下，不出声音。 4. 刚刚我们在这些空拍的地方，加入了动作，现在，我们把这些动作放在心里做，体验一下空拍，可以吗？如果有困难，也可以在空拍的时候，用点头，来代替刚才的动作。让我们一起试试吧！ 5. 相信同学们一定唱的非常棒。 （五）拓展——歌词填充 1．但是我们刚刚唱的歌词，是叔叔阿姨帮我们写好的，你们有没有自己喜欢的小动物呢？让我们叫上自己喜欢的小动物，一起唱唱这首歌好不好？比如说，老师比较喜欢小狗，所以我决定，把第一句变成：（唱）谁在唱歌汪汪汪，第二段变成（唱）小狗唱歌汪汪汪。你喜欢什么小动物呢？老师给你一些提示，你可以用这些，当然也可以用自己想的，在你选的时候，先听老师来唱唱吧！ 2. 小朋友们，你选好了吗？让我们叫上自己喜欢的小动物一起唱吧！ 3. 亲爱的同学们，在美妙的歌声中，森林音乐会就要结束了，你喜欢小动物们带来的歌曲《谁唱歌》吗？下次的音乐课，我们还会学习更多好听的歌曲，今天的课就到这儿了，同学们，再见！ 《谁唱歌》《我家门前有条河》教案 【教学目标】 1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。 2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。 3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。 4、《我家门前有条河》活动 【教学重难点】： × ×??×???×??︱??× ×??×? 0 ?︱??节奏。 认识并能准确“演唱”四分休止符。 3、了解什么是“对歌”。 【教学用具】：动物头饰、多媒体、课件、电子琴 【教学过程】： 一、组织教学 二、节奏游戏 1、节奏师生自我介绍