二年级语文下册《“贝”的故事》教学设计,教案设计(20201117200930).docxVIP

.精品文档 . 二年级语文下册 《“贝”的故事》教学设计 , 教案设计 二年级语下册《贝的故事》教学设计 一、教材分析： 本课介绍了贝字的起和演变，贝字的作用以及字形字 义。通过本篇课的学习， 感受汉语言字和中华化的博大精深， 远流长。了解贝字的起和字形字义特点。 二、教学目标： 【知识技能】 能够认读甲骨饰品的词语，会写珍贵钱币等词语。 默读课，了解贝字的起，贝的作用以及字形字义。 进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。【过程与方法】 进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字学 习本课。 【情感态度与价值观】 通过学习， 感受汉语言字和中华化的博大精深， 远流长。 三、教学重点难点： 【教学重点】 了解贝字的起和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上 下结构中书写不同的特点。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精品文档 . 【教学难点】 有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 四、教学课时：两课时。 五、教学过程： 第一课时 （一）创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？ 2．出示课件，学生欣赏感受。 （课件出示贝壳图片） ：不同种类的贝壳。 1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。 2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。 导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处 呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于贝的故事。 （二）初读课，整体感知。 学生初读课，提出自读要求。 （课件出示） 1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同 学。 2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短一共有几个自然段？（ 2 个自然段） 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示） 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .精品文档 . 与财钱甲骨贝壳坏币关 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。④教师随机纠正读音： 钱、关前鼻音， 财是平舌音， 甲、 坏是三拼音节。 2）认读本课新词： （课件出示） 漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、 赔本、购物、贫困 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 注意珍、饰、赚是翘舌音，读音分别是；随、损是平舌音，品、贫是前鼻音。 ：漂亮的亮读轻声。 检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （课件出示）：与财钱甲骨贝壳坏币关识记生字与财钱甲骨贝壳坏币关。 （1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。 （3）你有什么好办法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们。如：财是贝 +才，坏是土+不，币是丿 +巾，关是丷 +天，甲是日 +〡。壳是士 +冖+几。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 .精品文档 . 可以用换一换的方法记住它们： 线把纟换成钅， 就是钱。 可以用减一减的方法记住它们：写去掉冖，是与。 还有用猜谜语的方法记住它们：城头月就是骨，回团圆 是贝。 指导写字：重点指导钱、骨、壳 （课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图 1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流，老师重点指导。师点拨： 钱的部首是钅， 注意中间是竖提， 右边不是戈， 多一横；骨的上部注意书写笔顺 , 第二笔是横折，第三笔是横折；壳的上面是士。 3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？ 4）展示学生作业，点评优缺点。 （三）朗读课，整体感知 自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 同桌互读互听。 3．分小节展示朗读。 评价。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 .精品文档 . 课件出示练读。 1）自由模仿练读。 2）男女分小节接力读 4）自由练读，说说读了短，你知道讲了一个什么故 事？ （讲了汉字贝的有关故事。 ） （四）总结： 我国的汉字化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。 第二课时 （一）复习导入。 复习本课生字词。 1）出示本课词语自由读一读。甲骨贝类珍贵漂亮饰品钱币购买偏旁钱财携带货物。 2）指名读词语师生纠正读错的字音。 3）全班齐读词语三遍。 4）单独出示中 12 个要求会认的生字， 指名学生朗读。 5）一起朗读生字。 指名分段朗读课。 （二）再读课，理解课内容。 默读课标出自然段序号，想想每个自