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四年级五彩池教案 【篇一：五彩池教学设计】 《五彩池》教学设计(一稿) 教学目标： 1. 正确、流利，有感情的朗读课文。 2. 通过对第二自然段的学习，初步运用多角度描写景物的写作方法。 3. 通过品读课文，了解五彩池的神奇以及神奇的原因。 4. 通过对课文中两个排比句的品析，初步渗透质疑文本的意识。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、 学习第一自然段。品味故事，对比文章开头的写作方法。 （对课文的内容、形式予以关注。此环节预计用时5分钟。） 课堂伊始，直截了当，齐读课题：五彩池。 检测预习，齐读第一自然段，在读通、读顺的基础上，补充材料进 行对比： 我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神 仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的 ，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天 能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到 今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样 神奇的五彩池。 --[人教版课标本第七册选读课文] 一个晴朗的日子，我来到四川的藏龙山，一下子就被五彩池奇异的 景象迷住了。 --[语文Ａ版第五册课文] 在对比的基础