(部编)人教版小学语文二年级上册《20雪孩子》优质课导学案0.pdfVIP

《雪孩子》第一课时教学设计 《雪孩子》第一课时教学设计 教材解析 教材解析 课文《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。 课文《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。 可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了， 可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了， 勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云 勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云 很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美， 很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美， 同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。 同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。 《雪孩子》之所以动人，是因为它以孩子容易接受的方式，讲述 《雪孩子》之所以动人，是因为它以孩子容易接受的方式，讲述 了友谊、奉献、分离。课文第一至四自然段用平实的语言描述雪孩子 了友谊、奉献、分离。课文第一至四自然段用平实的语言描述雪孩子 陪伴小白兔的情景，快乐而温情。第五至八自然段中雪孩子奋不顾身 陪伴小白兔的情景，快乐而温情。第五至八自然段中雪孩子奋不顾身 勇救小白兔，它焦急的语言、急切的动作让人敬佩，雪孩子成了我们 勇救小白兔，它焦急的语言、急切的动作让人敬佩，雪孩子成了我们 心中的英雄。第九至十四自然段写了故事的结局，雪孩子 “浑身水淋 心中的英雄。第九至十四自然段写了故事的结局，雪孩子 “浑身水淋 淋一化成水一变成水汽一变成了白云”，如此温情细腻的表达让人既 淋一化成水一变成水汽一变成了白云”，如此温情细腻的表达让人既 伤感又欣慰，雪孩子没有远离，它依然在小白兔看得见的地方，守候 伤感又欣慰，雪孩子没有远离，它依然在小白兔看得见的地方，守候 着它的朋友。 着它的朋友。 课文配有两幅插图。第一幅图是故事开始时，小白兔和雪孩子快 课文配有两幅插图。第一幅图是故事开始时，小白兔和雪孩子快 乐玩耍的情景，第二幅图是故事结束时小白兔仰望天空中雪孩子变成 乐玩耍的情景，第二幅图是故事结束时小白兔仰望天空中雪孩子变成 白云的情景。教学中要充分利用插图，让学生观察插图，在特定的情 白云的情景。教学中要充分利用插图，让学生观察插图，在特定的情 境中说说图上画了什么，讲了一个怎样的故事，把阅读与看图、想象 境中说说图上画了什么，讲了一个怎样的故事，把阅读与看图、想象 与说话紧密结合起来。 与说话紧密结合起来。 教学 目标： 教学 目标： 1 8 1．认读 “累、添”等 8 个生字，读准多音字 “呀”，会写 “唱、轻、 ．认读 “累、添”等 个生字，读准多音字 “呀”，会写 “唱、轻、 5 5 旺、浑、赶” 个字。 旺、浑、赶” 个字。 2 2．默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。 ．默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。 3.  3. 学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子 学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子           的勇敢善良。 。 的勇敢善良。 。 教学过程： 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，美丽的冬天到了！让我们一起去欣赏美丽的雪景吧！ 同学们，美丽的冬天到了！让我们一起去欣赏美丽的雪景吧！ 冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？ 冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？ 3. 3.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故 今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故 事的名字叫做 《雪孩子》 事的名字叫做 《雪孩子》 4. 4.板书课题。 板书课题。 5. 5.齐读课题。 齐读课题。 二、初读课文，初知大意 二、初读课文，初知大意 1 1．借助拼音，朗读课文。 ．借助拼音，朗读课文。 2 2．学习默读。 ．学习默读。 (1) (1)教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学 教师引导：这个故事较长，每