八年级语文下册《桃花源记》说课稿.docxVIP

《桃花源记》 一、说教材 教材分析： 《桃花源记》是课程标准人教版八年级下册第三单元的一篇文 言课文。学生在此Z前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一 些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培 养学生阅读文言文的能力，积累一些文言词语，为以后的文言文学习 打下扎实的基础，同时。这一课在本册中也是本单元的第一篇文章。 教师应引起足够重视，尽力引导学生对古代社会人民对美好生活的追 求的了解，更增加他们对社会主义的热爱，从而做到文道统一，这也 是教材设计本课的意图所在。 2?课文内容： 陶渊明的《桃花源记》是?篇脸炙人口的佳作，大家所熟悉的成 语一一世外桃源，无人问津，皆出自于此，诗人所描绘的“春蚕收长 丝，秋收靡王税”，没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自 食其力，自给自足，和平恬静，怡然自乐的社会更是那个战乱频繁， 生灵涂炭的时代的人民所追求与幻想的。文章中的理想桃源是虚构 的，但它却具有强烈的现实意义。这也正是本文能一直为人所传诵的 重要原因。 3.教学目标： 初中《语文课程标准》明确规定：读文言文要了解内容，能顺畅 的朗读，并背诵一些篇目。 根据这些要求，再联系当今素质教育在语文教改屮的体现以及学 生实际。我制定了以下三个目标： 能顺畅地朗读课文，背诵第1段。 疏通词句，积累文言词汇。 根据书上对挑花美景的描写，结合平时学习的描写方法，说 （写）一段