课程三职业生涯规.ppt免费

课程三 职业生涯规划基本理论;故事一：著名的哈佛报告;25年后，哈佛再次对这群学生进行了调查。结果： 3%的人，25年减他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中还不乏行业领袖、社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳的生活工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 其实，他们之间的差别不在于学历、能力、环境，而在于—是否有明确的目标和详细的规划 ;故事二：锅太小，鱼太大？;同学们，也许在笑这位所谓的垂钓高手，然而你们有没有认真想过，也许你们就是那个丢掉大鱼的人呢？站在生涯规划的角度，这位高手称不上高手，只会迁就自己所拥有的，大鱼到手仍无法享受。人如果只认定自己的锅子就这么一点大，自认容不下大鱼，也不会换个方法去料理鱼，那就无法突破现状向上发展。 但是站在另一个角度，换了一个大锅子，使用不同的料理方式，真的可以消化完这原本美味无比的鱼儿吗?或是到最後仍是无法消受，放由它臭掉酸掉呢?这故事告诉我们：第一：需要提升我们的目标；第二：需要把目标进行切割，好比大鱼虽无法在小锅中料理，但可进行切割。;课程三 职业生涯规划基本理论;一、职业生涯规划的涵义;一、职业生涯规划的涵义;二、职业生涯规划的历史沿革;二、职业生涯规划的历史沿革;;三、职业生涯规划基本理论;三、职业生涯规划基本理论;1、帕森斯 - 特质因素理论;2、霍兰德 - 人格类型理论;3、罗伊 - 人格发展理论;5、舒伯 - 生涯发展论;生涯彩虹图;6、克朗伯兹 - 社会学习理论;7、认知发展理论;8、施恩 - 职业锚理论;9、金斯伯格 - 生涯发展阶段理论;活动一 绘制自己的生涯彩虹图;活动二 幻想十年后的自己;活动二 幻想十年后的自己;作业：填写职业规划简表