子路、曾皙、冉有、公西华侍学案及答案.docxVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 【学习要求】 1．了解孔子“礼乐治国”的政治主张和思想观点。 2．掌握与课文有关的实词、虚词和文言句式。 3．学习人物语言及简单动作描写展示人物个性的写作方法。 4．品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，以及孔子的评价标准。 【学习重点、难点】 学习重点：能利用注释和工具书疏通字义，反复诵读，准确翻译 学习难点：体会人物语言、动作与人物性格的一致性，初步了解孔子的政治思想。 【学时安排】二学时 【学习过程】 第一学时 主要任务：结合注释读准字音，疏通词义，反复诵读，初步理解课文含义。 一、课前尝试 （一）学法指导 1．借助工具书或注释疏通字词，熟读课文，力求读准字音。 2．结合注释整体感知课文内容。若有疑难之处，可以同学之间相互讨论或向老师请教。 3．借助注释或网络资源，了解《论语》相关文学常识、孔子生平和思想。 （二）尝试练习 1．借助注释给下列加点字注音。 曾皙（ ） 千乘之国（ ） 饥馑（ ） 浴乎沂（ ） ． ． ． ． 比及（ ） 以俟君子（ ） 铿尔（ ） 冠者（ ） ． ． ． ． 喟然（ ） 风乎舞雩（ ） 论语（ ） 毋（ ） ． ． ． ． 鼓瑟（ ） 夫子哂之（ ） 冉有（ ） 侍坐（ ） ． ． ． ． 2．利用注释或工具书解释下列加点字词。 不吾 知也（ ） 居则曰（ ． ． 率尔（ ） 千乘之国（ ． ． 夫子哂 之（ ） 以俟 君子（ ． ． 如会同 （ ） 舍瑟而作（ ．． ． ． 因之以饥馑 （ ） 冠者五六人（ ． ．． ． 吾与 点也（ ） 曾皙后 （ ． ． 其言不让 （ ） 赤也为之小 （ ． ．  ） ） ） ） ） ） ） 3．借助工具书、网络等资源进行文学常识填空。 孔子名 ___________ ，字 ___________ ，是春秋末期 _____________ 家、 ___________ 家， ___________家学派的创始人。《论语》 是一部全面地反映了孔子的哲学、 政治、文化、伦理、 道德修养和教育思想的 ___________体的散文集，它是 和 所辑 录的 的言行录，是关于 _____________家思想的最重要着作。宋代朱熹把《论语》 和《 ___________》以及《 ___________ 》、《_____________ 》合编称为“四书” ，并作《四书 集注》。 二、课堂探究 1．借助工具书和注释，比较下列词语的古义和今义。 （1）加之以师旅 ．． 古义： 今义： （2）比及 三年 ．． 古义： 今义： （3）且知方 也 ． 古义： 今义： （4）如 五六十 ． 古义： 今义： （5）如 其礼乐 ． 古义： 今义： （6）异乎三子者之撰 古义： 今义： 2．指出下列多义词在句中的意思。 以：（ 1）以吾一日长乎尔（ ） （2）毋吾以也（ ） （3）则何以哉（ ） （4）加之以师旅（ ） （5）以俟君子（ ） 尔：（ 1）以吾一日长乎尔（ ） （2）子路率尔而对曰（ ） 言：（ 1）亦各言其志也（ ） （2）夫三子者之言何如（ ） 如：（ 1）如或知尔（ ） （2）如五六十（ ） （3）如其礼乐（ ） 方：（ 1）方六七十，如五六十（ （2）可使有勇，且知方也（ 与：（ 1）夫子喟然曰： “吾与点也。 ”（ （2）唯求则非邦也与（ ） 乎（ 1）以吾一日长乎尔（ （2）摄乎大国之间（ ） （3）异乎三子者之撰（ ） （4）浴乎沂，风乎舞雩（ ） 为：（ 1）由也为之（ ） （2）愿为小相（ ） （3）赤也为之小（ ）  ） ）  ）  ） 3．下列句子中加点的字词有什么特殊用法（词类活用） 1）端章甫 ： ．．． 2）鼓 瑟希： ． 3）风 乎舞： ． （4）赤也为之小．，孰能为之大． （5）曾皙后 ． 4．指出下列句子中的通假字并解释 1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 2）莫春者，春服既成。 3）唯求则非邦也与？ 5．翻译下列句子，说说他们与现代汉语的句子有什么不同。 1）毋吾以也。 2）不吾知也。 3）则何以哉？ 4）求，尔何如？ 5）加之以师旅，因之以饥馑。 6）可使有勇，且知方也 7）冠者五六人，童子六七人 5．本文是记述孔子和四个弟子言志的一次谈话，反复朗读课文，用文中原句说说四个弟子 的“志”有何不同？ 三、课堂检测 1．下列加点字的注音有误的一项（ A．喟 (ku ì)然 舞雩 (y ú) ． ． B．浴乎沂 (y í) 莫 (mù) 春 ． ． C．千乘 (ch èng) 率 (shu ái) 尔 ． ． D．侍 （ shì）坐 铿（ kēng）尔 ． ． 2．下列词语中错别字最少的一项是（ A．以俟君子 宗庙之事 舍瑟而作 B．风乎舞雩 喟然叹曰 端章辅 C．因之以饥馑 恃坐