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四下册科学实验报告单
科学实验报告单(1)
时
2016 年
实验
间
3月 日
者
实验名称:体验静电现象
实验目的:生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可 以使物体带电。
实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑
实验步骤:
1、 用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有 什么现象发生。
2、 用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有
什么现象发生。
观察到的现象: 摩擦后的塑料梳子吸上了(碎纸屑)。 实验分析:通过摩擦可以使物体带静电!
实验结论:梳子摩擦后吸上了轻小物体,说明梳子摩擦 后产生了(静电现象)。
科学实验报告单(2)
时 间
年 月
日
实验
者
实验名称:让小灯泡亮起来
实验目的:通过实验认识到短路的现象及其危害,学会检
查电路装置,能区分断路和短路的异同。
实验器材:导线1根、电池1节、小灯泡1个。 实验步骤:
选择连接方式使小灯泡发光。
1、 导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽 与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
2、 导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽 与小灯泡螺纹接触,观察现象。
3、 导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电 池底部的锌壳接触,观察现象。
4、 整理器材。
观察到的现象:小灯泡亮了。
实验分析:电流从电池的正极流出,经过小 的灯丝再到 电池的负极,形成一个循环的路线,这样小灯泡才能亮起 来!
实验结论:点亮小灯泡需要一个完整的电路,只有电流流 过灯丝时小灯泡才会发光。
科学实验报告单(3)
时
间
年 月
日
实验
者
123组
实验名称:连接带灯座的电路
实验目的:
经历让更多小灯泡亮起来的活动过程, 并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1个、导线 若干根。
实验步骤:
组装电路
1、 在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装 在电池盒里。
2、 用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能 使小灯泡发光。
3、 将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
4、 拆分器材
5、 整理器材。
观察到的现象:小灯泡亮了。
实验分析:要使小灯泡亮了起来需要一个完整的电路, 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
实验结论:电路中的电流必须形成一个循环的封闭的路 线,小灯泡才能亮起来?
科学实验报告单(4)
时 年 月
间 日
实验 者
实验名称:检测导体和绝缘体
实验目的:能依据检测一块橡皮的 科学规范”计划去检测 更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析, 并提出 问题。
实验器材:木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、 布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……, 1个电路检测器。
实验步骤:
1、 从以上物品中选择6种检测。
2、 检查电路检测器。
3、 检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴 别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不 容易导电(注意要重复检测)。
4、 能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的 分为导体和绝缘体两组。
5、 整理器材。
观察到的现象:在我们选
让小灯泡发 ;纸条、
小灯泡发 。
实验分析:容易让电流通
宠取的材料中,铜片、钥匙……能 塑料片、木片、橡皮……不能让
彳过的物质叫导体,不容易让电流
通过的物质叫绝缘体,
实验结论:我们身边的物体有的是(导体)有的是(绝 缘体)。
科学实验报告单(5)
时
年 月
实验
间
日
者
实验名称:比较两种不同的电路连接
实验目的:串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组 成的电路。
实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各 2个、导线4 根。
实验步骤:
1、 把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、 用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。比较电池 的串联和并联的特点。
3、 用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。比较灯泡 的串联和并联的特点。
4、 拆分器材
5、 整理器材。
观察到的现象:串连电池的小灯泡最亮。串连小灯泡的小 灯泡最暗。并连小灯泡和并连电池的小灯泡一样亮。
实验分析:电路连接的方法有串联和并联两种。 不同的电 路连接,小灯泡的亮度是不同的。
实验结论:两节电池串连是 3V,两节电池并连是1.5V
科学实验报告单(6)
时
年 月
实验
间
日
者
实验名称:观察一朵油菜花
实验目的:通过实验知道花的各部分名称,认识到解剖是 人们解决观察中遇到问题的一种方法。
实验器材:油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张 实验步骤:
1、 用放大镜观察1朵油菜花,
2、 把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是 由外及内,要夹住各部分的基部。
3、 说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成 的,各部分数量。
观察到的现象:通过解剖观察,油菜花有4个花瓣,
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