小学-数学-青岛版(五四)-三年级上数学教案-采摘节 混合运算_ 青岛版（2014秋）.docVIP

采摘节——混合运算 教学目标: 1、结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加减法混合运算的顺序，并能正确的计算。 2、经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 教学重难点： 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。 教学过程： 【导入】一、创设情境，提出问题　 1、导入：秋天是一个丰收的季节，果园里的果子成熟了，杨阳一家来到了果园里的采摘节，同学们，想去采摘节看一看吗？ 2、课件出示情境图： 一共有60只篮子，我们来了18家，每家分3只篮子、这辆大巴车共有48人。还有两辆中巴车,每辆大巴车26人。 谈话：仔细观察，你了解到哪些 数学信息？你能提出哪些数学问题？ 【设计意图】 数学来源于生活。呈现学生熟悉的采摘节的情境，提出数学问题，激活学生分步解决计算解决数学问题的相关经验，能调动学生的积极性，激发学生探究的欲望。21·cn·jy·com 【讲授】二、探究方法，建立模型 1.探究含有乘法和减法的混合运算的运算顺序 （1）我们先来解决第一个问题：“还剩几只篮子？” 要求还剩几只篮子，我们需要知道什么？ 学生说思路，教师总结，总共的篮 子数量叫总只数，18家