小学-数学-北师大版(2014秋)-倍数与因数反思.docVIP

《倍数 与因数》教学反思 五年级一班 赵彩媛 《倍数和因数》是一节数学概念课，教材在引入倍数和因数概念时利用了简单的实物图引出一个乘法算式，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用生活与数学之间的联系，来帮助学生理解因数与倍数相互依存的关系。把生活中的相互依存关系迁移到数学中的倍数和因数，这样的设计较自然贴切，让学生感受到数学与生活的联系，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣，又帮助学生理解倍数与因数之间的相互依存关系。 教育家第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”因此教学中，教师要重视学生的主体地位，给学生提供充分思考和自我表现的空间，引导他们利用已有知识去探索发现新的知识。如何找一个数的因数是这节课的重点也是难点。根据学生实际情况，我进行了重组教材，先让学生根据乘法（除法）算式“一对一”找出18、15、24的因数。通过“质疑”有什么办法保证既找全又不遗漏？让学生思考并发现：按照一定的顺序一对对的找因数，既能找全又不遗漏。在探索倍数时，我则大胆放手，让学生自己探索找倍数的方法。学生在自己找因数和倍数后总结了最大的因数和最小的倍数是它本身。我想这应该比教师传授要好百倍。 一节课下来，学生学的十分轻松，教学设计尽量避免出现概念混淆、理解困难问题。学生对新知