卡罗纳说课稿.docxVIP

《卡罗纳》说课稿 赵湾镇中心学校 杨娟 《卡罗纳》这篇课文选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时， 身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子， 从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。 《语文课程标准》指出： “应该重视语文的熏陶感染作用，注意 教学内容的价值取向， 同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 ” 《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。为此，我围绕 “爱” 为主线进行了设计， 一是情感铺垫， 渲染爱；二是初读课文， 捕捉爱；三是研读课文，感悟爱；四是说话拓展，延伸爱。创设情境， 引导学生从感知文本到亲近文本走入文本， 在畅所欲言的和谐气氛中， 加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶获得思想启迪。 新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在情感铺垫，渲染爱中，我首先用熟悉的歌曲和教师深情的话语， 创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。然后通过找读失去母亲的卡罗纳万分伤心的句子， 抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤，比较几次哭泣，重点品读“你可以拥抱妈妈，我却再也不 能了。”等来体会人物的内心世界， 使学生与人物产生情感上的共鸣 , 在读中