初中语文科任老师的个人教学工作总结.docxVIP

初中语文科任老师的个人教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。 眼，一个学期的教育教学工作已 束了，回 一学期以来，我 三（ 3）班全体 生在学校 的大力支持和直接 下，在各科任老 和家 的 极配合和耐心帮助下； 地完成了教育教学工作任 ，并取得了一定的成 ：期末考 ， 文科平均分 85.9 分，及格率 98%， 秀率 85%。黄 、左意然、 三位同学分 荣 年 文、数学、英 三科期考 分第一、第四、第五名， 将具体工作 如下： 一、激 学生学 趣，提高学生 文素养 文是一 充 思想、充 人文精神、充 智慧的学科。在新 改的大背景中，学生的自主学 ，培养学生的 新能力，已成 教 ， 、交流、探究等学 方式已成 堂的主流。我在 文 堂教学中，力求做到 学生 得 活， 学生学得 致盎然，使学生在 文学 中享受学 的 趣，从而 展学生的 文素养。 （一）、注意新 入新 。 “ 趣是最好的老 ” 。在教学中，我十分注重培养和激 学生的学 趣。譬如， 在 入新 ， 学生一上 就能置身于一种 松和 的 境氛 中，而又不知不 地学 文。我 要根据不同的 型， 不同的 入方式。可以用多媒体展示 文的画面 学生 入情景；也可用 述故事的方式 入，采用激 趣、 念??引 ，比起 的 述更能激 学生的灵性，开启学生学 之 。 （二）、培养 极探究 ， 展求异思 能力。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体 验到了自我价值。 这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的 美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引 导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩 之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印 象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟 的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。 ”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的 ‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了， 她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。 ”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出： “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂 学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个 生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有 趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实 践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水 浒传》等课外书； 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了 基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。 此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务， 也取 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 得了一定的成绩， 但离党和人民的要求尚差甚远，