文明礼仪教育阶段性总结.docxVIP

文 明 礼 仪 教 育 阶 段 性 总 结 为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净 化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养， 提高学生的思想道德素质， 让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪 教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了 “学生文明礼仪 ”系列 教 育活动。现将我班开展工作情况总结如下： 一、宣讲礼仪，提升认识。 积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习， 便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了 “人人讲文明，人人重礼仪 ” 的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组 织学生学习了《中小学生日常行为规范》 及相关礼仪知识， 利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。 二、开展活动，循序渐进。 1、开展 “我身边的不文明行为 ”调查和认识活动。 礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自 查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文 明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。 谈一谈这些现象 的危害性，让学生明白 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ”的道理， 然后向学生普及文明礼 常 。 一活 开展以来， 班上的不文明行 明 减少，学生的自律性得到了加 ，文明素 得到了提高。 2、开展 “文明礼 伴我行 ”主 教育系列活 礼 重在 践。 学生真正 践礼 ， 我班开展了 “文明礼 伴 我行 ”主 教育系列活 ， “校园中美的 ” 活 、 “文明游 在 ”活 以及 “文明礼 ”的主 会等。从文明礼 到 生 ，从学 到体育 ， 从 于律己到 班 校， 循序 ， 由点及面地开展行 养成教育。通 些形式多 、内容充 、富有 性的学 践活 ，充分培养了同学 的自主性、自 性， 一步 范了同学 的文明言行。 全班同学 文明礼 知 已有了一个全面而深刻的 ，并能潜移默化地内化到自己的日常行 中去，整个班 始 能浸 在 郁的文明有礼、 情友好、 容 、 守信的和 氛 中。 三、 德表率，感染学生。 教 文明礼 最重要的是体 在教 的行 上。 了使学生真正 住自己所学 的文明礼 知 ， 落 到自己的行 中。 平日里我 教 之 面相互礼貌 好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点 弃物， 到地面上有一点 物主 弯腰 起来 ?? 所有的 一切都 同学 从老 的行 中受到深刻教育。 在老 的 下， 同学 的主人意 、 意 、 于助人的精神 ?? 更加 烈了。 多同学 都像老 一 ，用自己的行 践行着文明礼 。 四、树立典型，巩固成果 在整个文明礼仪活动中， 评选礼仪之星 一直贯穿始终。 礼仪之星 的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程 序，当选 礼仪之星 ，同时也自然成为一名 “文明卫士监督员 ”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。 维护文明的班级环境。 通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。 本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使 得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范， 班容班貌有了较大 程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作， 这不是结 束，而是开始。我班一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪 教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去， 让文明之风常驻班级、 永 驻校园。 文明礼仪教育阶段性总结 明德小学 2011 年6月