《愚公移山》的集体备课.docVIP

榆中九中集体备课记录表 学科 语文 年级 九年级 研讨时间 主备人 张晓英 参与成员 白晓明 杨晓翠 高晖霞 陈慧 赵军 备课课题 愚公移山 初 稿 鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过 教材分析与教 学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵 学设想 及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础 上，指导学生熟读并背诵全文。 本文以对话为主、故事性极强的文言文。它文字较浅显，篇幅短小，思路明晰，故事情节生动，内容并无费解之处。 学情分析 九年级学生经过初中将近三年的古文知识积累，学习本文，借助课文注解和已有的文言文知识，经教师适当点拨，学生 完全可以自行翻译。教学的基本方式是学生自主学习。教师的主要任务是带领学生分析愚公移山的精神及愚公移山的现 实意义，领会文章思想内涵，并学会自主学习文言文的方法，从而完成教学目标。 知识目标 了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准 “仞、畚、孀、龀、厝、陇 ”等字。 教学目标 能力目标 学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 情感态度与 感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 价值观 教学重点 掌握文中难解