空气占据空间吗三年级的科学上册教案.docxVIP

空气占据空间吗 【教学目标】 科学概念： 空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被 扩张）的。 过程与方法： 用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进 行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。 情感、态度、价值观： 培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 【教学重点】 知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以 改变的，认识到空气是一种物质。 【教学难点】 用实验方法证实空气确实占据空间， 空气占据空间的多少是可以改变的， 并 在科学事实的基础上进行预测和解释。 【教学准备】 给每个小组准备： 1 个玻璃瓶、 1 个玻璃杯、 2 个注射器、 4 根吸管、纸巾 2 张、 1 块橡皮泥。 给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。 【教学过程】 一、空气占据空间 用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢如果不用石子而利用空气，能让水上升吗 出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来 （保证不倾斜 瓶子） 联想平时喝盒装饮料时，有什么经验这些材料该如何使用 知道学生分组实验， 提示学生注意观察并思考： 橡皮泥有什么作用如果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗是什么原因让水上升的如果停止吹入空气，水还能上升吗如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么 分