青岛版小学科学五年级上册《22.齿轮》教案.docVIP

《齿轮》教学设计 教学分析 齿轮是机器中广泛采用的传动零件之一，学生在生活中一定见过很多齿轮，但是齿轮为什么设计成这样子，它们之间的连接又会产生什么作用等问题，学生可能没有注意过，对其中的规律也可能比较陌生，这是这节课的重点及难点，本节课的探究活动，是在前几课学习简单机械的基础上，继续深入探究简单机械，它是也为下面探究复杂机械打下基础，在其过程中，也使学生意识到科学是不断发展的，科学探究也是无止境的的科学意识和科学精神。 教学目标： 1.会查阅书刊及其他信息源，进一步提高科学探究的能力。在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。? ? 2.知道科学是不断发展的，关心新科技等社会问题，善于用学到的知识改善生活。? ? 3.探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。 教学过程： 一、制作齿轮 1.谜语：颜色是橘黄色的，顶端长有绿色的叶子，小兔子比较喜欢吃它，它含有大量的胡萝卜素。 2.提出活动指向：做两个带齿的胡萝卜片。 3.小组制作齿轮，教师跟进指导。 4.小组展示制作的齿轮。 5.认识齿轮的构成。 6.揭示制造齿轮的历史。 二、生活中的齿轮 1.临沂市科技馆内的“齿轮墙”。 2.生活中的齿轮。 学生自由说一说。 图片出示：自行车、摩托车发动机、削笔器、玩具车、机械表三球仪。 3.视频出示齿轮工作的情形。 三、探究齿轮的作用 1.引导学生提出问题：齿轮的作用。 2.出示齿轮动态图片，猜测齿轮的作用。 3.出示实验材料，设计实验方案. （1）齿轮组合的方法： （2）观察齿轮转动方向的方法： （3）观察齿轮转动速度的方法： 4.全班汇报实验方案。 5.学生说一说实验需要注意的地方。 6.教师出示实验温馨提示。 7.学生分组实验操作，教师跟进指导。 8.展示交流。 （1）汇报大小齿轮啮合、大中齿轮啮合、中小齿轮啮合。 （2）汇报大中小齿轮啮合。 （3）设疑：六个大中小齿轮啮合的转动情况。 （4）创新思维：设计一个带有时针、分针、秒针的钟表，至少需要几个齿轮，应该怎样啮合。学生猜测，学生拆开，学生揭示。 四、拓展活动 搜集各种齿轮，继续研究它们的作用，常识组装一架小机器。 五、板书设计 齿轮 轮齿 齿槽 啮合 传递力 方向相反 改变方向 速度不同 改变速度