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scratch《幸运大转盘》教学设计
一、教学目标
1、理解动作模块的旋转与参数的关系,学会使用设置造型中心，掌握scratch中数字和逻辑计算模块中随机数的使用。
2、通过尝试、观察、修改等手段，感知scratch中设置造型中心和随机数的使用方法。3、引导学生借助积木式程序设计，认识和感受程序设计的过程，激发学生学习、开发新程序的兴趣。
二、教学重点、难点
重点：理解旋转积木和参数间的关系，认识“随机数”及“设置造型中心”模块，掌握随机数和设置中心位置的方法。
难点：能够将随机数运用到自己的scratch作品创作中。
三、课前准备：幸运大转盘游戏、微视频、随机数动画
四、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入新课1、在一些大型商场、超市经常见到抽奖的机会，会用到这个道具-----大转盘，同学们想幸运大奖落到你的身边吗？想。教师引导学生想不想制作一个属于自己的幸运大转盘？
2、然后揭示课题：Scratch第10课《幸运大转盘》。
（二）任务驱动，掌握新知教师出示闯关任务，讲清游戏规则。
第一关： 学生阅读闯关要求师：请同学们回忆刚才的幸运大转盘游戏，请你分析一下动画中的三大组成要素分别是什么。
1、思考与交流：学生口头完成表格，进行三分钟脚本搭建竞赛。
2、小老师讲解操作过程。
3、教师引导学生寻找修改旋转速度的方法。师：旗开得胜，顺利闯过第一关。
第二关： 学生观察制作出的动画效果，发现动画存在的问题。
1、小组合作寻找解决指针围着转盘中心旋转的方法。
2、小组上台汇报、演示操作方法
3、教师播放“闯关秘籍”，对设置造型的使用方法进行进一步梳理。
4、学生修改脚本，展示作品师：这一关，同学们通过小组合作找到了设置造型的方法，借助微视频掌握了为指针定位，真棒！大家有信心迎接最后一关的挑战吗？
第三关：师：要开始送大奖了，为了保证公平公正，我们应该怎么做呢？
1、学生汇报解决办法。
2、出示随机数积木：请同学们说一说，从积木中了解到哪些信息？
3、自主探究中尝试将随机数加入到脚本。
4、学生上台演示操作，总结随机数使用方法：拼一拼、测一测、改一改。
5、展示不同学生的搭建思路，引导学生总结出随机数和不同积木组合会实现不同的效果。
6、学生说一说还有哪些积木可以和随机数组合。师：同学们不仅会用随机数还找出了规律，大家瞧，老师带来了两个用随机数设计的动画。
（三）、拓展创作
1、学生观看随机数组合制作的动画。
2、出示拓展与创作任务：
（1）从刚才的两个动画中选择你喜欢的任务进行设计。
（2）、可以根据SCRATCH中的素材自由创作。
3、学生制作动画，展示互评。
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