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1 数据搜集整理 第 2 课时
统计数据的方法
学科:数学
年级:二年级
册次:下
学校:
教师:
课题
统计数据的方法 ( P3 例
课型
新授课
计划学时
1
2)
教 学 内
例 2 从实际问题出发,通
承前启后
收集整理数据→统计数据的方法→
容分析
过投票调查的方式进行
条形统计图
统计,让学生在进一步熟
悉调查方法的基础上,重
点学习记录数据的方法。
教 学 目 1. 经历简单的数据收集和整理的过程,会用自己的方式记录数据,并体会用
标 “正”字记录数据的优点;继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
体会统计在决策、预测中的作用,感受统计的价值,初步培养数据分析的观念。
学会与他人合作,积累基本的统计经验,体会严谨、科学、求实的态度。
重难点 重点 : 学会用“正”字记 化解措施 独立思考、动手操作及合作交流。
录数据。
难点:准确地收集、整理
数据。
教 学 设 创设情景, 导入新课→合作交流, 探究新知→巩固应用, 提升能力→课堂小结,计思路
拓展延伸
教 学 准
教具准备:多媒体课件
备
学具准备:白纸
教 学 过
教师活动
学生活动
同步 检测
程
一、创设
1. 学校要举办讲故事
1. 思考老师提出的数学
1. 同学们还记得我们在选
情景,导
入新课。
大赛。我们班要从王
问题。
举班干部时用了哪些方法
( 5 分
明明和陈小菲这两位
吗?
钟)
同学中选一位参加比
(学生根据实际情况回答)
赛,怎样选呢?出示
例 2。
二、合作
交流,探
究新知。
20 分
钟)
教师组织学生进行 2. 学生讨论,达成共识:讨论,确定选拔方法。 用投票的方式解决,得票
多的同学参 加比赛。
1. 收集数据。
1. 收集数据。
2. 下面是二( 1)班同学最
(1)引导学生选择收
( 1)学生通过讨论,选
喜欢吃的蔬菜情况统计。
集数据的方法。
择用无记名投票的方法
收集数据。
(2)教师发纸条, 并
( 2)在老师的指导下,
提出投票要求:在纸
学生根据王明明和陈小
( 1)把统计的结果填在下
上只能写一名同学的
菲的表现进行投票。完成
表中。
名字。然后组织学生
后将票交给小组长收集,
现场投票。
上交老师。
2. 记录数据。
2. 记录数据。
( 2)最喜欢吃( 土豆 )的
(1)引导学生选择统
( 1)在老师的引导下,
人数最多, 最喜欢吃(白菜 )
计数据的方式。(一人
通过交流确定统计数据
的人数最少。
读票,一人监票,三
的方式。
( 3) 你还能提出其他数学
人写票,其余学生在
问题吗?
本上写票)
答案不唯一,如二( 1 )班
(2)指导学生用自己
( 2)选择自己喜欢的统
一共有多少人 ?
喜欢 的 方式记录 数
计方法记录数据。
9+ 8+ 7+ 14= 38(人)
据。
3. 交流反馈。
3. 交流反馈。
1)展示学生记录数 ( 1)讨论交流,得出结据的作品,观察比较, 论:用画“正”字的方法
选择最佳记录数据的 记录数据既清楚又方便。方法。
2)引导学生观察: ( 2)体会统计数据要严
大家记录的数据是否谨。
三、巩固
应用,提
升能力。
10 分
钟)
一致。
3. 解决问题。 3. 解决问题。
1)引导学生观察统( 1)观察统计表,分析
计表,说一说从中发数据,确定参加故事比赛
现了哪些数学信息。的人选。
2)提出问题: 有两 ( 2)学生讨论交流,并
位同学缺勤没能参加汇报结果。预设:①分别
投票,如果他们也投投给王明明、陈小菲各一
了票,结果可能会怎票;②两票全投给王明
样?为什么?
明;③两票全投给陈小
菲。
1. 指导学生完成教材
1. 学生将收集的数据整
3. 下面是 3 名 同学调查的
第 4 页练习一的第 3
理到统计表中。进一步体
一( 1)班同学最喜欢的气
小题。
会用“正”字记录数据的
球颜色情况, 根据统计的情
便捷,加深对统计表的认
况完成下面各题。 (见《 倍
识。
速学习法》学生用书)
指导 学生完成教2. 巩固所学的统计知识,
材第 5 页练习一的第 运用统计结果进行合理
4 小题。 的推断。
( 1)在表格中填一填。
( 2)二( 1)班有( 37)名
同学。(每名同学只选一种
颜色)
( 3)最喜欢( 蓝)色的人
数最多,最喜欢( 黄)色的
人数最少。
( 4)一( 1)班要布置教室,
什么颜色的气球要多买
些?
蓝色的气球要多买些。
四、课堂
1. 这节课我们学习了什么?引导学生
教师个人补充意见:
小结,拓
回顾总结。
展延伸。
2. 采用画“正”字的方法统计数据时,
5 分 要注意一笔代表一个事物。钟)
板 书 设
统计数据的方法
计
培 优 作 体育课上,老师对二年( 2)班同学喜欢的运动项目进行了统计
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