四年级上语文教学设计-关心同学教科版.docxVIP

《关心同学》教学设计 教学目标 : 通过同桌间的合作交流 , 师生交流 , 师生合作 . 评价等多种交际形式 , 引导 学生用恰当的语言 , 亲切的态度来表达对他人的关心和问候 , 体 会关心他人的美德 . 学会使用礼貌用语 . 恰当地表达对他人的关心与问候 . 锻炼表达能力. 交际能力 . 指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语 , 恰当地表达对他人的关心与问候 . 教学时间 一课时 教学过程： . 学习完课文《举手的秘密》 后, 请把你的感受与同学们家人交流一下好吗 ? 1. 学生与学生之间交流 , 老师参与其中 . 指名学生发言 , 谈感受 . 是啊 . 课文中的老师对待学生既宽容又友善 . 既关心又尊重 . 在生活中你得到那些人的关心和尊重呢 ?谁来说一说 ? 学生交流 . 学生自由发言 , 简单说一说 . 在你得到亲人 . 父母 . 老师 . 朋友 . 同学 ...... 的关心和帮助时 , 可曾想 过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人 ? 今天这 节口语交际课我们就以 关心同学 为话题 . 说一说自己的观点和感受 ( 板书课题 ) 二. 营造氛围 . 展现生活 既然本次口语交际以 关心同学 为主题 . 那请大家先说一说对主题的理解 学生自由交流后发言 指名说感受 给学生充分的思考交流的时间 , 让学生明确 : 说话要恰当得体 , 态度自然大方 要使用礼貌用语 . 对学生表达不准确的 , 师可适当点拨 三. 情景引路 , 激活在现 出示交际素材 学生自 由选择情境 , 组内交流 , 充分发表看法 , 教师巡视 , 适当参与其中 . 组内练习表演 指名小组向全班汇报表演 评价表演 . 语言是否得体 ?态度是否自然 ?有没有使用礼貌用语 ? 评选优胜者 四. 扩展延伸 , 推荐美文 生活中有许多有关关心 . 帮助他人的名人名言 . 你能把收集到的名人 名言与同学交流一下么 ? 展示交流 五. 总结 本次口语交际课你有什么感受 ?来与大家交流一下