五年级上品德与社会教案-五十六个民族五十六朵花人教新课标.docxVIP

品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学案例 一、教材分析 《五十六个民族五十六朵花》  是义务教育课程标准实验教科书五年级上册  《品德与社会》 第四单元 《我们都是中华儿女》  课题一五十六个民族五十六朵花。  通过阅读中国主要民 族分布图，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等 边疆地区。通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。教科书第 页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。 二、 学情分析 本课内容很多， 一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭， 其中汉族人 口最多， 其他民族人口较少。 还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的， 如民族 历史文化与民族风情等。 好在我们面对的是五年级的学生， 他们具备一定的查阅资料与 研究问题的能力。 课前我让学生收集了一些关于各民族的资料， 再进行适当的帮助与指 导，使学生将资料进行提炼与总结， 这样就可以为课堂教学提供充分的资源。 教学时我 再尽量选择一些学生感兴趣的内容， 引导学生进行探究性学习与合作性学习， 使课堂教 学更加丰富多彩。 三、设计思路 1.放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料： 地理分布， 名称由来， 民族服饰图 片等等， 从而训练学生收集资料的能力。 在课堂上以探究性学习与合作性学习式的教学 策略为主， 充分让学生进行小组交流， 集体交流， 这样就能达到一个苹果换两个苹果的 效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。 2.学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与 教学的兴趣和欲望， 使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。 为 了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、找一找、赛一赛、说一说、唱一唱以及小 组合作自主探究等方式进行教学， 使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。 以宋祖英演唱 的《爱我中华》 MPV 点名主题，在《中华民族》乐曲结束声中升华主题。 3.另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民 族风情， 短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。 教学时我只能选取学 生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。 俗话说： 学习不止在课堂。 我希望学生能将这种学 习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。 学 目 1、知道我国是一个 一的多民族国家，有 56 个民族，其中 55 个少数民族，全国 立 个自治区。 2、能 在地 上找出我国的 5 个自治区，并能 出它 的名称，了解我国少数民族的 主要分布地区。 3、逐步 立 少数民族的情感，  尊重少数民族的 俗 ，  增 民族 意 。 学 重 点 使学生知道我国是一个 一的多民族国家， 到各民族不分大小， 地位平等， 都是国 家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。 前准 教 ：五十六个民族五十六 花的 件。 学生：收集我国有关民族的 料， 片，服 等（可以是剪、 画等） 。 学 程 活 一、听一听 激情 入 ：同学 喜 音 ？老 大家 来一首非常好听的歌曲， 希望你能随音 一起唱。 （ 出示 件一：宋祖英演唱的《 我中 》 MPV 。） ：同学 听了 首民族歌曲，你知道了什么呢？ 1：我知道了我国有 56 个民族。 2：?? ：是呀！正如歌中所唱： “五十六个民族五十六 花，五十六个兄弟姐妹是一家” 。 五十六个民族共同 中 民族的繁荣昌盛而努力 斗着。 我 就一起来学 五十六个民族五十六 花。 （板 ） 【 意 ：】从宋祖英演唱的 《 我中 》 MPV 中感受我国是一个 一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等，从而点名主 ， 活 二、找一找 感受家之广 ：同学 ，在祖国 960 万平方千米的 土地上， 生活着哪些民族呢？ 同学 在 “中国主要民族分布示意 ”上找一找， （出示 件二：中国主要民族分布 ）看看 些民族分布在我国的哪些地区。它 的分布有什么特点。 生：（找民族，小 ） ：同学 通 找民族的活 后，你知道了什么呢？ 生：（畅所欲言）少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。 师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共 56 个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的 93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。 （板书：少数民族） 我国的 5 个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。 这一分布特点也反映了汉族与其 它民族之间的紧密关系。下面请同学们将 5 个自治区在地图上找出来， （出示课件三： 中国地图）