五年级上数学教案-利用计算公式作等量关系列方程解应用题人教版.docxVIP

《利用计算公式作等 量关系列方程解应用题》 教案 1 教学内容：利用计算公式作等量关系列方程解应用题。  (例  3 和做 一做，练习 二十七第 5— 13 题。 ) 教学目标：学会根据多边形的面积、 周长等计算公式列方程解有关求多边形的底或高的几何应用题； 理解多边形的面积、 周长等计算公式可以作为等量关系列方程。 教学重点：多边形的面积、周长等计算公式可作为等量关系列 方程。 教学难点：根据多边形的面积、 周长等计算公式找等量关系式， 设未知数并列出方程。 教具准备：小黑板或投影片若干张。 教学过程 一、激发 1．指名让学生返出三角形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算公式，师 板书面积公式： 三角形 S＝ah÷2 长方形 S＝ab 平行四边形 S＝ ah 梯形 S=(a+b)h ÷2 2．一个三角形的底是 25 厘米，高是 4 厘米，它的面积是多少平方厘米 ? 3.揭题： 刚才同学们根据三角形的面积公式，求出了三角形的面积。如果 知道三角形的面积和底，能 求高吗 ?(用面积乘以 2 除以底。 )如果知道三角形 的面积和高，能求底吗 ?(用面积乘以 2 除以高 )对于这两种情况怎样设未知数， 用列方程的方法来解答呢 ?这就是我们这节课要 学习的内容。（板书课题：利 用计算公式作等量关系列方程解应用题。 ） 二、尝试 1．出示例 3：一个三角形的面积是 100 平方厘米，它的底是 25 厘米，高是多 少厘米？ (1)指名读题，说出这道题已知什么 ?求什么 ?与复习题 2 的条件和问题有什么 不同 ? (2)请学生思考并回答：三角形的面积与它的底、高之间 有什么样的相等关 ?(三角形的面积＝底 ×高÷2。)三角形的面积公式是不是一个等式 ?(是。)能不能根据这个公式作为等量关系列方程 ?(能。 )怎样设未知数列方程解答 ? 教师根据学生发言，板书： 解：设三角形的高是 x 厘米。 25x÷2＝100 25x＝ 100×2 x＝200÷25 x＝8 解答完后，师生共同检验。然后教师进一步提问：如果已知三角形的面积 和高，求底怎样列方程 ?使学生明确还是根据三角形的面积计算公式列方程。 2．练一练：做一做。 三、应用 1．一个梯形的面积是 12．56 平方米，上底是 1．02 米，高是 3． 14 米， 这个梯形的下底是多少米 ? 2．练习二十七第 11 题。 做题前，让学生回答下面的问题 , 然后学生独立解答。 ⑴彩色电视机有 x 台，它的 3 倍是多少台 ? ⑵比它的 3 倍多 10 台怎样表示 ? ⑶火车的速度是每小时 x 千米，它的速度的 23 倍是多少 ? ⑷比它的 23 倍少 40 千米怎样表示 ? 四、体验 列方程解应用题时，一些常见的多边形的面积、周长等计算公式可以作为 等量关系列方程，因为这些计算公式本身就是一个等式。 五、作业 1．练习二十七第 5— 10 题。 2．指导学有余力的学生做练习二十九第 12、13 题。 第 12 题。这一题右面的两个方程都是对的。 (3x－4) ÷5＝ 4 是用方程的思维方式，把文字叙述按题意翻译成等式的。 3x＝4×5＋ 4 则是根据有余数除法各部分间的数量关系列出等式的。 13 题。可以根据三角形内角和等于 180°这一知识来列方程，即∠2+∠4+x°＝ 180°， 其中∠ 1＝60°÷ 2，∠2＝60°÷ 2。 这是因为等边三角形的每个角都是 60°，而且已知∠ 1＝∠ 2，∠ 3＝∠ 4。因此可以把 60°平均分成 2 份，求出∠2 和∠ 4。列方程时，已知数和未知数都不必带上“度”的符号。