六年级下册数学专题复习教案-第8模块用假设策略解决问题｜人教新课标(2014秋).docxVIP

第八模块 用假设策略解决问题 【教法剖析】 用假设法解决问题的策略就 是依据题目中的已知条件或结论做出某种设想 , 然后按已知条件进行推算 , 再根据数量上的矛盾进行替换 , 从而解决问题。假设 法的好处在于它往往通过假定某种现象的存在 , 就会出现和题目条件相矛盾的现象 , 而每个单个事物造成的差异是固定的 , 找出差异的原因 , 也就找到了解决问题的钥匙。 1 笼子里有鸡和兔若干只 , 从上面数有 19 个头 , 从下面数有 52 只脚。鸡和兔各有几只 ? 【助教解读】 方法一 : 从上面数有 19 个头 , 可知鸡和兔共有 19 只。假设这 19 只全是兔 , 一共应有 4×19=76(只) 脚, 这和已知的 52 只脚相比多了 76-52=24( 只) 脚。多的原因是我们把鸡也算成了兔 , 每只鸡多算了 2 只脚 , 所以鸡应有 24÷2=12(只),从而知道兔实际上只有 19-12=7( 只) 。 :(4 ×19-52) ÷(4-2)=12( 只) :19-12=7( 只) 答: 鸡有 12 只, 兔有 7 只。 方法二 : 假设这 19 只全是鸡 , 一共应有 2×19=38(只) 脚, 这和已知的 52 只脚相比少了 52-38 =14( 只) 脚。少的原因是我们把兔也算成了鸡 , 每只兔少算了 2 只脚 , 所以兔应有 14÷ 2=7( 只), 从而知道鸡实际上只有 19-7=12( 只) 。 兔:(52-2 ×19) ÷(4-2)=7( 只) :19-7=12( 只) : 鸡有 12 只, 兔有 7 只。【经验总结】 方法一每只鸡多算了 2 只脚 , 第一步求的就是鸡的只数 ; 方法二每只兔少算 2 只脚 , 第一步求的就是兔的只数。 例 2 一个笼子里装有鸡和兔 , 已知鸡比兔多 22 只, 共有脚 122 只, 求鸡和兔各有 多少只 ? 【助教解读】 这是有一定变化的鸡兔同笼问题 , 可以用假设法解决。每只鸡比每只兔少两 只脚 , 这个量不变。鸡比兔多 22 只, 我们可以先求出相同只数的鸡和兔的总脚数。 去掉 22 只鸡 , 总脚数是 122-2 ×22=78(只), 这时鸡和兔的只数相等 , 兔的只数 不变 , 因此兔的只数是 78÷(4+2)=13( 只), 鸡的只数用兔的只数加 22 就可以了。 加上 22 只兔 , 总脚数是 122+22×4=210(只), 这时鸡和兔的只数相等 , 鸡的只数不变 , 因此鸡的只数是 210÷(4+2)=35( 只), 兔的只数用鸡的只数减去 22 就可以了。 (1) 兔:122-2 ×22=78(只) 78÷(4+2)=13( 只) :13+22=35( 只) 鸡:122+22 ×4=210(只) 210÷(4+2)=35( 只) :35-22=13( 只) 答: 鸡有 35 只, 兔有 13 只。 【经验总结】 本题已知的是鸡和兔两种量的差 , 而不是它们的和。解题的关键是用假设法增加或减少某一个量 ( 如鸡或兔的只数 ), 使它们的只数相等 , 先求出只数未变的那个量 , 再求出另一个量。 【基础题】 1. 蜘蛛有 8 条腿 , 蜻蜓有  6 条腿。现在蜻蜓和蜘蛛共有  11 只,  一共数出了  78 条 腿。蜘蛛和蜻蜓各有多少只  ? 面值是 2 元、5 元的人民币共 28 张 , 合计 80 元, 这两种面值的人民币各有多少张? 一个旅行团有 76 人到西 湖游玩 , 共租了大小船 11 条, 每条大船能坐 8 人, 每条小船能坐 5 人, 每条船刚好坐满 , 他们租大船、小船各多少条 ? 实验小学六年级同学参加植树活动 ,50 人共植树 178 棵。男生平均每人植树 4 棵, 女生平均每人植树 3 棵。男生和女生各有多少人 ? 一个停车点自行车比三轮车多 14 辆, 两种车共有 88 个轮子。自行车和三轮车 各有多少辆 ? 有龟和鹤若干只 , 已知龟比鹤少 8 只, 共有 124 条腿。龟、鹤各有几只 ? 赵华的储蓄罐中 1 角的硬币比 1 元的硬币多 37 枚, 两种硬币共 34.5 元。1 角和 1 元的硬币各有多少枚 ? 【能力题】 学校举行数学知识竞赛 , 共有 20 道题 , 每做对一题得 5 分, 做错或不做倒扣 2 分。丽丽最后得了 79 分, 丽丽做错或不做几道题 ? 学校举行乒乓球比赛 ,12 张乒乓球桌上共有 40 位同学参加双打、单打比赛 , 进行单打和双打的乒乓球桌各几张 ? 司机师傅给商场运送瓷器 , 每运 1 件得运费 3 元, 如果损坏 1 件, 除了运费不 , 还要赔偿 18 元。运了 500 件瓷器 , 实得运费 1290 元。运输途中损