一年级上数学教案-快乐的午餐北师大版(2014秋).docxVIP

课题 快乐的午餐 课型 新授课 1、 结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系；在比较 教学目标 事物的多少的过程中，渗透 对应的思想方法。 2、 能运用一一对应的方法比较事物的多少。 3、 感受数学与生活的密切联系。 教学重点 能正确比较数量是 10 以内的 事物的大小。 教学难点 理解事物的多 少的 相对性。 教学方法 教具准备  讲述、练习、讨论 实物图片 教学活动设计 修订 一、 问题导入 几只小松鼠到森林餐馆吃午餐，好客的服务员为每只小 松鼠摆上了精美的餐具。快来帮助服务员数一数还缺哪几 种餐具，各缺多少？ 二、说一说 1、比较松鼠和餐具的数量（同样多 ） 说一说：比较松鼠和餐具多少的方法 (1)先数小松鼠的只数，再数餐具的个数。 (2)把小松鼠和餐具一一对应进行比较。 2、比较两个事物的 多少 (1)比较松鼠和汤匙的数量 松鼠的数量比汤匙的数量多 汤匙的数量比松 鼠的数量少 (2)比较松鼠和杯子的数量 松鼠的数量比杯子的数量少 杯子的数量比松鼠的数量多 3、比较三个事物的多少 说一说，哪个最 多？哪个最少？ 说一说比较的方法 （1）用一一对应的方法比较 （2）用数数法比较 体验多和少的相对性 三、练一练 1、画一画 2、哪一堆正合适？ 3、比一比，最多的是谁？最少的是谁？ 4、猜一猜， 松鼠采了多少个蘑菇？ 四、总结 板书设计 作业设计 完成课后练一