七年级语文上册 第14课《窃读记 》教案设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 4 窃读记? 教学目的： 1．了解作者，积累相关语言。 2．了解散文阅读的基本方法，学习心理描写的手法。 3．学习作者珍爱读书、奋发向上的精神。 教学时间：2课时 第1课时 教学目的 ????1．了解作者，积累相关语言。 2．理清结构，基本理解文意。 教学内容与步骤 情景激趣： 林海音，女，(1918~2001)，原名林含英，著名散文家。原籍台湾省苗栗县。其代表作有《城南旧事》。 1994年荣获“世界华文作家协会”及“亚华作家文艺基金会”颁赠“向资深华文作家致敬奖”；1998年获“世界华文作家大会”颁“终身成就奖”；1999年获颁第二届五四奖“文学贡献奖”。 这位伟大的女性在2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年83岁。 《窃读记》入选2001年版《中国当代散文名家名篇赏读》，并被选进多种教材。 ? 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。划出描写作者心理活动的语句，体会作者窃读时的心情。在阅读的过程中，校正读音，积累语言： 指导学生理解课文的结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。 理解结构要从抓线索